胡斌武、陈朝阳、吴杰在《山西大学学报（哲学社会科学版）》2016年第3期中撰文，介绍了发达国家制造业战略计划，解读了“中国制造2025”作为制造业转型升级的行动指南，分析了“中国制造2025”对未来人才的新诉求，提出了“中国制造2025”背景下现代职业教育的发展路径。

当今国际产业格局正在重塑，国际分工正在发生变化，发达国家正在做顶层设计，纷纷将目光聚焦于新兴科技和新产业领域。为实现经济结构转型升级，发展高端制造业，占领经济增长制高点，主要发达国家相继提出了“再工业化”战略。德国“工业4.0”战略旨在发挥物联网和服务网在制造业中的潜力，以“虚拟-实体系统”为核心，建立起端对端的智能工厂，从而实现数字世界与物质世界的完美结合。美国“先进制造业国家”战略着眼于生物产业、绿色能源、新信息技术等高回报的高科技领域，落脚于优化政府投资，加大创新研发力度，鼓励中小企业合作，通过职业教育和学徒培训提高劳动技能。日本“再兴战略”在加强科技创新、改革结构与雇佣制度、支持中小企业、建设高水平IT社会、强化地区竞争力等方面做了战略部署。英国“工业2050”战略旨在实现工业转型升级，发展新兴产业，借此重回工业大国地位。法国“新工业”战略旨在通过创新复苏工业，提升国家竞争力。澳大利亚“实现可持续的制造业”行动方案按照制造业可持续发展的标准开发出适应行业的能力单元、资格证书和培训包。

在制造业转型升级国际背景下，“中国制造2025”为我国制造业转型升级提供了行动指南，即以满足经济社会发展需求为目标、创新发展为主题、两线融合为主线、智能制造为核心、提质增效为保障。……