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新课改中如何提高语文教学效率

2017-01-06丁西艳

未来英才 2016年17期
关键词:效率课文同学

丁西艳

众所周知,语文是一门基础学科,也是一门重要的工具学科,大而言之,学好语文对提高我们民族的整体素质是非常必要的;小而言之,学生语文素质的高低,直接制约着其他学科的学习,因而搞好语文学科的素质教育,提高语文教学效率,是整个基础阶段实施素质教育的龙头。在实施素质教育的前提下,在新课程改革中,如何提高初中语文教学效率呢?

一、树立正确的语文教育观念,是提高教学效率的前提

语文教育观念就是对语文教育诸问题的看法,它包括语文教育的性质、目的、任务、教材教法、师生作用、质量评估、考试方法、课外教育等,构成一个系统的体系。其中性质观是语文教育的核心,决定着其他一系列的观念。

这里我们首先要明确语文教学的概念。按照现代教育理论的观点,第一,教学是一种双边活动,既包括教师的教,又包括学生的学,是教与学相互作用的一种活动。因此研究教学不但要研究教而且要研究学,甚至要先研究学,然后再研究教。教是为了学。第二,教学不只是教书,更重要的是育人。教学的任务是立体化的,既要教知识,训练技能,又要发展智力、能力,还要培养学生的道德。

二、建立新型的师生关系,强化教学主体意识,是提高教学质量的重要因素

时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵:民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席”,与学生共同奏出优美的旋律;教师应该是“绿叶”,把学生衬托得鲜艳美丽;教师应该是“热线”,给学生永远的鲜活与亲颖;教师应该是“导游”,引导学生探幽发微,欣赏无限风光……

面对着一个个充满灵性的教育对象,我们应该时刻提醒自己:“我是谁?为了谁?”一定要把学生的收获、学生的发展放在首位。

三、激发浓厚的学习兴趣,是提高教学质量的主要条件

爱因斯坦说得好:“如果把学生热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”让学生学在其中、乐在其中,为此,在教学中,我采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,发挥他们的潜能,提高教学效率。现列举几种策略与方法。

1、巧设疑问,激发兴趣。学习源自于疑问。结合课文,在导入中提出疑问,激发悬念,让学生在心存疑问,渴望答案的求知情境中学习。我常在课前给学生来一个“小甜点”,给他们一些语文的趣味问题,从而激发他们讨论和思考的兴趣,培养他们动脑的习惯。课文中如:《死海不死》中的两个“死”究竟有什么区别,是什么含义?让学生带着问题去阅读,去听课。又如《挖荠菜》这一课,抓住一个“挖”字,为什么挖,挖它做什么……给学生留下悬念,引发他们思考的空间。

2、刻意求新,相机诱导。学生最烦教师教得千篇一律,每篇课文都是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心等等。我力求每一课都有“新”的讲法。如教学散文《海燕》时,本应叫学生背诵,我却让学生自录一段配音朗诵,拿到班上搞录音朗读比赛;教学《皇帝的新装》时,就请同学上台表演各色人物;教学《狼》、《周处》时就让同学们自己讲狼的故事,周处的故事……,这些新的方式引起了学生浓厚的兴趣。

掌握生字,生词是一项基本功,如果天天注音,释词,学生必定厌烦,我就让他们在每一篇课文中自选新词五至六个,编写成一段连贯的文字。这就促使他们自己去理解,掌握新的词汇,并加以运用。

写作是学生头痛的事,但变换一个形式,效果就不一样了。我让他们自编小报、互拟作文题、互改作文。这样虽没有跳出写作的范畴,但新颖而富有创意的方式,使学生心理上感到愉悦。

叶圣陶先生很注意刻意求新,相机诱导。他说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”一次,我在讲授《核舟记》里佛印的神态时,一个调皮的男生立刻解开衣服,挺起肚子,做佛印状,我没有批评这个同学而是相机诱导,对同学们说:“XXX同学对课文领悟得很好,他刚才模仿佛印的神态真是惟妙惟肖,等会儿我们的表演就让他来扮演佛印。”得到老师的认可,这个同学接着听讲更专心了。

3、以情激趣,亲师信道。上个学期,因为父亲重病,我在课堂上的情绪受了影响。一个学生在日记中写道:“老师,我们很久没有看见您的笑容了。您上课一笑,我们可高兴了。”我的心为之一紧,是的,一个优秀的教师在课堂上是应能控制自己的情绪,排除干扰创设良好的课堂气氛的。事实表明,课堂教学中教师的情绪和情感具有强烈的感染力,对学生的学习积极性影响很大。爱教学、爱教育、爱学生应是教师的职业情感。教师乐教就会带着情感上课,就能创造和谐的气氛,就会教出意趣来。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。所以,在学生学业落后,考试不及格时千万不要冷漠对待,真心地爱学生也会换来学生对老师的爱,进而学生也会对你教的学科产生热爱,这就是亲师信道。

四、锻炼学生意志,是提高语文教学效率不可缺少的条件

意志是自觉地确定目的并根据目的来支配调节自己的行为,克服各种困难,从而实现自己的一项十分重要的事情。语文教学最难的就是作文教学,有的学生碰到作文,觉得无话可写,无从下笔,从而产生心灰意冷的情绪,有的学生就索性不写。针对这些情况,我既耐心地对他们讲学习语文特别是作文的重要性,又注意教给他们学习方法,如平时多写日记、多读课外书、多注意观察等等。我还利用第二课堂时间,带领学生野炊、游公园、开拍卖会……每搞一次活动就及时指导学生写作。通过系列活动,学生慢慢克服了怕写作文的心理,学习意志得到了锻炼,学习毅力也进一步得到增强,学习语文的兴趣更浓了。

总之,学习热情的激发,兴趣的培养,意志的锻炼,可以使学生学习变得主动,可以取得事半功倍的效果。

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