吴维煊

南京游府西街小学五年级的“全科试卷”，又一次引发了社会对“全科教育”、“全科教师”问题的讨论。

“全科试卷”并不是一个新鲜话题。最先引发人们关注的是部分省市高考命题时的“文科综合试卷”和“理科综合试卷”。前几年一些大学组织的自主招生考试，一张试卷涵盖方方面面的知识，不仅考察了学生知识的深度与广度，也考察了学生知识的融合能力。对准备参加高校自主招生考试的高中生而言，备考复习时所要面对的就是“全科试卷”。

在每年的招生季，一些重点高中单独组织的招录考试中，“文科卷”、“理科卷”这种部分学科融合在一起的综合试卷较为常见，初三学生对“综合试卷”也不陌生。

南京游府西街小学五年级的试卷之所以引发热议，关键点有两个：一是该试卷并不是某校的招录考试试卷，而是非毕业班的一次普通学校考试；二是该试卷不仅融合了所有学科，甚至还加入了社会调查问卷，涉及的范围极其广泛。“全科试卷”在引发舆论关注的同时，也在启发人们对小学教育模式的深度思考。

小学教育是人生的启蒙教育，所要做的就是教给学生生活的技能，保护好他们的好奇心，让他们养成爱动脑筋、愿意钻研的好习惯，培养其良好的心态和行为模式。基于此，小学不应有主科、副科之分，所有学科都同样重要。同时，各校应针对本校办学条件、师资及学生实际，以学生全面发展为目标，对目前过细的学科划分进行整合，开展全科教育，扩大学生视野，提高学生的知识融合能力，切实提高学生的综合素质。……