汪晓洋

摘要：民主社会主义是一种具有极强复杂性和诱导性的资本主义社会思潮，近些年来已由多种渠道被我国大学生所接触。由于当代大学生辨别能力相对薄弱，政治理论基础不强，民主社会主义思潮在一定程度上消极的影响了当代大学生对马克思主义的信仰，以及对我国政党制度、经济制度的信心。为此，应采取以下措施：加强大学生对政治理论课程的学习，提高大学生自身政治理论素养；重视高校教师对社会思潮的讲解评析方式，引领大学生以主流价值观看待；积极解决我国当前各种社会问题，提高大学生对中国特色社会主义事业的信心。

关键词：民主社会主义；大学生；消极影响；对策

一、民主社会主义思潮的概述

民主社会主义（又称社会民主主义）起源于19世纪初，兴起于二战以后的西欧国家，是当代发达资本主义国家的社会民主党、社会党和工党的思想体系的统称，是对当代西方社会有着广泛影响的一种社会思潮。民主社会主义曾在19世纪末期，与科学社会主义有着密切的渊源，然而在后来的发展中却背道而驰，成为了与科学社会主义相反的资本主义的改良主义思潮。它反对马克思的共产主义，同时也坚持对现存资本主义制度的批判，但是它却又反对通过暴力革命的手段去改造资本主义制度。“它主张在资本主义议会民主制度的框架内，通过政治民主、经济民主和社会改良的途径，逐步克服资本主义的弊端，渐进地实现民主、平等、团结互助等民主社会主义的基本价值。”

“在当代，民主社会主义不仅仅只是作为一种理论形态，其作为一种实践形态也对全世界产生了深远的影响。”“社会党国际成立后一直到20世纪70年代末这段时间，是各国社会党在政治上最辉煌的时期，也是民主社会主义发展史上的鼎盛时期。各国社会党在本国的政坛竞争中或长期执政，或成为议会中最强大力量，先后有40多个工党、社会党、社会民主党通过议会民主竞选上台，或单独执政或联合执政。”20世纪90年代，随着“第三条道路”的提出，民主社会主义再次在全世界的范围产生极大的影响。

民主社会主义的实质是一种资产阶级的改良主义思潮。尽管他以社会主义自称，又对现存资本主义制度有着强烈的批判与谴责，但是民主社会主义和科学的社会主义还是有着本质的区别。它打着“民主”的旗号，根据时代和社会形势的变化，对各种不同的价值观念和理论体系兼收并蓄，以增强选民们的拥护，实则是以一种把机会主义和实用主义作为其指导方法论的形式。

二、民主社会主义思潮对中国大学生的消极影响

改革开放以来，中国加快了与世界交流的步伐。在文化方面，民主社会主义思潮也迅速传人中国。由于它披着“社会公正、生活美好、自由与世界和平”的外衣，加上推行一些所谓“民主”的政策，在一定程度上引起我国各个群体的关注。对于当代大学生群体而言，由于他们正处于人生观、世界观、价值观塑形时期，思想还不成熟，政治辨别能力当对薄弱，因此导致了部分大学生被民主社会主义中一些不符合中国国情的政策主张所误导，产生了更多的消极影响。

（一）民主社会主义思潮影响了大学生对马克思主义的信仰

民主社会主义对于各种不同的思想体系和价值观念是兼收并蓄的。社会党人认为坚持思想体系和价值观念的多元化就是民主的表现。只要是主张社会公正合理、生活美好、自由与世界和平的价值观念和理论体系，他们都能接受。他们认为对不同思想观念的吸收也是对于自身发展的一种完善。同时，民主社会主义并不认同马克思主义提出的资本主义最终会灭亡并被社会主义代替的观点，它认为，“社会主义没有什么终极目标可言，它只是一项不断追求美好社会的持久任务。”他们认为实现自由、社会公正与团就是社会主义的本质。

受此影响，部分大学生觉得在我国社会主义现代化建设中，并不一定要坚持以马克思主义为唯一指导思想，认为我国也可以像民主社会主义一样拥有多元化的指导思想，只要一切有利于国家繁荣富强、人民幸福安康、对社会主义现代化建设有利的指导思想，都可以加以运用。同时，部分大学生受到民主社会主义对社会主义不存在终极目标这一说法的影响，加上对我国目前存在的一些如贪腐、贫富两极分化等社会问题持一种悲观态度，因此觉得当前社会现状与马克思主义描述的共产主义相差巨大，从而“滋生了怀疑社会主义制度的优越性，怀疑社会主义制度光明前途的错误倾向。”并认为共产主义是不现实的，虚幻缥缈的。因此，民主社会主义多元化的指导思想和否定社会主义终极目标的的说法很大程度上影响了部分大学生对马克思主义的信仰、对社会主义制度和共产主义事业的信任。

（二）民主社会主义思潮影响大学生对我国政党制度的信心

民主社会主义主张建立多元化政治制度。“社会党人认为，改良主义的本质就在于政治民主，也就是说，没有政治上的民主制度，就不可能有改良主义的实施空间。因此，民主社会主义在政治制度上必须实施以政治多元化、多党制为特征的议会民主制度。”在他们看来，只有实行政治多元化、多党制度才能体现民主。

对此，部分大学生也盲目的认为在我国只有实行多党制才能够实现真正的民主。他们错误的将我国当前一党执政、多党参政的政治制度看作是一种独裁统治、一种对民主的压制与迫害。甚至荒谬的把中国出现的一系列社会问题如官员的贪腐、滥用职权等都归结于共产党的一党专政所导致。因此他们在没有考虑和认清我国与西方社会在国家性质和国情等方面差异的情况下，片面的认为要想实现真正的民主、以及从根本上解决我国现存的社会问题，就必须效仿民主社会主义多元化的政治制度，实行多党轮流执政或共同执政。由此看来，民主社会主义思潮严重的影响了部分大学生对我国政治制度的认可和对中国共产党执政地位的拥护。

三、消除民主社会主义思潮对大学生消极影响的策略

在中国，大学生作为一个备受重视的群体而广泛存在。他们是推动我国社会进步发展的重要力量。“对大学生进行思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，对推动中国特色社会主义事业、建设社会主义和谐社会有着深远意义。”对于民主社会主义思潮已对我国当代大学生产生的消极影响，我们应该采取有效措施把民主社会主义思潮的消极影响降到最低。

（一）加强大学生对政治理论课程的学习，提高大学生自身政治理论素养

民主社会主义思潮之所以会对部分大学生产生消极的影响，除了其本身具有较强的复杂性和蒙蔽性之外，当代大学生自身的政治理论水平相对低下也是一个很重要的原因。此原因导致他们对科学社会主义的内涵和实质没有正确的把握和认识，进而对马克思主义的指导地位、社会主义的最终目标、以及我国的政党制度和经济制度产生怀疑和否定，从而更容易被民主社会主义的表象所迷惑。对此，我们应该对大学生加强政治理论课程的学习，提高大学生对于科学社会主义的掌握程度，提高政治辨别能力，使其能够自发的抵御民主社会主义所带来的消极影响。

在中国高校存在着一个普遍的现象，就是大学生对于政治理论课程不太重视。原因之一是高校的政治理论课程学习都是在考查课上进行。由于考查课学习环境和考核方式相对宽松，导致很多大学生对考查课不给予重视，因此在课程的掌握程度上效果不佳，进而直接导致了较多大学生对于基本的政治理论把握不到位。所以高校应该转变政治理论课程的考核方式，把政治理论课程调整为考试课，甚至可以提高这门学科的学分比例，用此种方法增强学生对政治理论课程学习的认真程度。其次，要不断完善政治理论课教师授课的方式，提高学生对这门课程的兴趣和接受程度。众所周知，政治理论课是一门较为枯燥的课程，学生之所以不太关注这门课程的另一个原因，就是对这门课程的内容提不起太多兴趣。如果授课老师能研究出轻松有趣、能够吸引学生对此关注的授课方法，就能够在很大程度上使学生自主认真的学习这门课程。

（二）重视高校教师对社会思潮的讲解评析方式，引领学生以主流价值观看待

高校课堂目前是大学生系统接触和了解各种社会思潮的主要途径之一。高校老师对于这些思潮的讲解和评析方式极大程度上决定着学生们对于这些思潮的认识和所持态度。如果发挥好高校教师对民主社会主义思潮的讲解评析工作对于学生的引领作用，那么大学生就会以多维的角度用更加科学与客观的眼光去看待这些社会思潮，从而能够认清其相关本质，减少这些思潮带来的消极影响。

结合我国国情对民主社会主义思潮的讲解与评析，是高校教师应该注意的一项工作。部分学生之所以认为民主社会主义一些方面的制度优于我国当前社会主义的相关制度，是因为他们忽略了各国国情不同的这一客观事实，从而片面进行对比、下此结论。为此，高校教师应该在此方面做好充分的准备，可以在把民主社会主义自身内容讲述清楚的同时，在根据国情，把其与我国的科学社会主义在各种方面做一个清晰对比。

（三）积极解决当前各种社会问题，提高学生对中国特色社会主义事业的信心

在我国，大学生作为知识分子群体的一部分，对国家当前社会存在的各种问题都十分关注。由于他们思想还处于不成熟时期，所以无法做到相对理智的去看待各种事物。同时，部分大学生又把我国的各种社会问题片面的同西方国家进行对比，在相关问题上带着自己的偏见，把其归结为我国相关制度的不合理，从而为民主社会主义思潮带来的消极影响埋下了伏笔。

我国目前仍处于社会主义初级阶段，近些年经济高速发展的同时，也逐渐出现了一些仍待妥善处理的社会问题，如官员的贪腐、社会贫富的两极分化、住房、医疗等问题都是当代大学生比较关注的热点。这些社会问题无法解决，对于受到民主社会主义思潮影响大学生而言，更容易导致他们滋生对中国特色社会主义道路的怀疑与否定，进而进一步增加他们对民主社会主义的盲目推崇。因此，国家若能在解决这些社会问题的道路上加快脚步、加强力度、尽快减少和消除这些问题的存在，无疑就是加强了当代大学生对中国特色社会主义事业的信心以及对马克思主义和中国共产党的拥护，进而也就从根本上消除了民主社会主义思潮给当代大学生带来的消极影响。