刘亚军 韩 冬

把握转场驻训特点增强思想政治工作实效

刘亚军 韩 冬

近年来，随着海军航空兵使命任务的不断拓展，机动作战能力要求的不断提升，转场驻训已成为提高部队军事训练质量的有效途径。面对驻训环境、任务、人员组成等情况，抓好官兵思想政治教育工作，使官兵全身心投入训练热潮中显得尤为重要。为此，必须准确把握动态分散特点，注重搞好统筹、突出重点、用好资源，才能使思想政治教育真正进思想、进岗位、进实践。

一、加强统筹聚合力

针对驻训期间容易出现计划松散、内容零散、力量分散的情况，必须在精心筹划、整合内容、建强队伍上下功夫，切实发挥合力作用。一是预先筹划准备。要结合驻训期间训练计划和年度教育安排，认真分析驻训各阶段诸环节对官兵可能造成的思想影响，提前设计施教方案和配合活动，明确教育的内容、形式和角度，确保方案与时代脉搏合拍、与官兵思想相符、与军事行动相融。二是统合教育内容。针对主题教育、形势政策教育理论性强、受众面广的特点，政治机关要综合编写教育提纲，统一下发驻训分队，集中组织宣讲，确保重大教育方向不偏、实效不减。针对基础教育、经常性教育共性内容较多，要对内容相近的合并、重复的删减、零散的整合，通过协作备课、分片授课、资源共享的方式，切实节约资源、减量增效。三是配强教育力量。要综合考量部队素质全面的政工干部，有计划有步骤地进行针对性培训，科学编排进驻批次，以政治教员队伍的坚强促进教育质效的提升。要精心挑选学历层次高、说理能力强、自身有特长的官兵纳入思想骨干队伍，采取小演讲、小故事、小讨论等形式，让思想骨干登台亮相、示范授课，切实保障教育质量。

二、区分阶段抓重点

在驻训不同阶段，官兵思想、心理呈现出不同特点，思想政治教育应该紧跟进程、把握重点、因势利导，及时提供精神动力、化解思想疙瘩、发挥保证作用。初期阶段要突出鼓舞军心士气。航空兵驻训一般远离驻地，环境新鲜、风景迥异，官兵在转场前后往往好奇兴奋、热情高涨，这时应顺势而为，及时把官兵的热情转化为军事训练的动力。要强化官兵使命责任意识，通过逐级开展动员教育、举办誓师动员大会、选派驻训人员表决心立军令状等形式，不断树牢任务观念、调动驻训热情。要及时给官兵讲清驻训可能面临的实际困难，适时敲敲钟、提提醒，帮助官兵树立长期、持续、艰苦实战化训练的思想，避免玩乐心态和临时观念滋生，务必全力投入驻训任务。中期阶段要加强人文关怀。随着驻训时间延长，训练强度加大，生活实际困难和家庭分居矛盾不断出现，官兵心理压力增大，思想问题增多，需要做好人文关怀和心理疏导工作，切实解决官兵后顾之忧。要开展经常性谈心交心活动，全面、动态、细致掌握官兵思想底数，重点关注家庭关系紧张、心理压力较重人员，积极做好心理干预、化解矛盾、帮难解困工作。要着力解决官兵读书看报、娱乐休闲、洗澡晾衣等现实需求，把为官兵服务落到实处。要经常组织丰富多彩的文化娱乐、体育锻炼、互动交流活动，创造和谐舒心的工作环境。后期阶段要注重防骄破满。驻训后期，训练任务基本完成，官兵普遍身心疲惫、归建心切，容易骄傲自满、麻痹松懈，教育工作重心应该转移到引导官兵戒骄戒躁、确保安全上。要突出安全教育，利用开展安全大检查、飞飞整整等时机适时组织安全专题教育，切实筑牢安全防线。要严格规章制度，加大一日生活制度、查铺查哨、“两个以外”和“禁酒令”检查力度，严防发生人员不假外出、私自离队和违规饮酒等问题。要强化作风养成，利用形势分析会、民主生活会等时机，组织开展批评与自我批评，引导官兵着力克服自满、松懈、急躁情绪，始终保持思想不松、作风不散、标准不降。

三、盘活资源求创新

驻训期间，教育资源有限、载体单一，可以从盘活教育资源、创新方法手段入手，努力增强政治教育针对性和实效性。一是依托网络资源助教。要迎合官兵对新兴媒体的爱好，探索开展以微课堂、微文化、微活动等为主要内容的“微教育”，综合运用DV、动漫、视频等形象直观手段，使思想政治教育形象化、生动化。要用好用活“两微一端”新媒体，建立微信“学习群”，开设“海天卫士”博客，定期为官兵推荐学习中国、军报记者等主流媒体发布的信息，做好网络信息正面引导和负面抵制工作，确保官兵所处的舆论环境正气充盈。二是挖掘典型资源引领。要注重在驻训任务中发现典型、宣扬典型，广泛开展“驻训尖兵”评选活动，及时挖掘身边爱军精武、道德楷模、学习钻研等先进事迹，把他们写进月报、挂上橱窗、拍成视频，让他们站前排、上讲台、做报告，使官兵从中受感染、获启迪。要实施即时奖励制度，对在驻训任务中表现突出的官兵第一时间表彰奖励、第一时间通报部队，切实树立“实干实惠、吃苦吃香”的鲜明导向。三是借力驻地资源共育。要把驻训单位的军史馆、荣誉室和所在城市的烈士陵园、纪念场馆等开辟为第二课堂，建立资源共享的长效机制，利用任务间隙因地制宜地开展教育活动，不断拓宽教育渠道、深化教育效果。要定期梳理官兵普遍关注的热点敏感问题，邀请地方专家学者、驻训单位领导开展“订单式”授课，现场答疑解惑，努力形成共教共育、互促共进的生动局面。

【作者系91213部队干事、92514部队某大队副教导员】