杜宇

（武汉设计工程学院　商学院，武汉 430074）

民办高校本科生学业导师制管理模式的路径探索

杜宇

（武汉设计工程学院商学院，武汉 430074）

本科生学业导师制对提高人才培养质量有着推进作用，能否在民办高校建立学业导师制，满足学生个性化发展的需要，真正实现学业指导与成长指导同步的一体化教育教学管理机制，是民办教育值得探讨的问题。在探讨分析民办高校开展学业导师制的意义及指导内容的基础上，以商科专业本科生为个案，探索实施民办高校学业导师制的路径。

民办高校；学业导师制；路径

随着我国高等教育改革的不断深入，民办高校须不断加强教学管理水平，提高人才培养质量，才能在日趋激烈的学校竞争中稳步前行。教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号）中明确指出“有条件的高校要积极推行导师制，努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务”。在民办高校建立和推行学业导师制是一个系统工程，其关键职能在于“导”，因此，要构建其运行模式，要理清学业导师“导学”的意义、“导师”的工作职责、指导方式以及制度保障。本文旨在明确民办高校推行学业导师制的意义，探讨导师指导内容、积极推进民办高校实行学业导师制的路径和策略。

1　民办高校开展学业导师制的意义

1.1构建学业导师制是民办高校学生学习现状的需要

民办高校学生有着独特的特点，学生家庭经济状况相对较好，自尊心较强，但独立性较差，文化基础薄弱、缺乏自信心、学习兴趣不浓厚、自我求知欲望有待提高、考试作弊现象时有发生等现状。……