高志超

摘 要：小学校园文化，是以小学生为主体，以课外文化活动为主要内容。校园文化是小学教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念、学校教育特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化是全面育人不可或缺的重要组成，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台，提升学校文化内涵，是学校发展的必然选择。

关键词：校园文化；学生发展；作用

目前，一些小学的校园文化建设只偏重于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设。把有限的资金用在美化校园环境、建设文化活动设施上，校园生活单调贫乏，阻碍了校园文化对小学生育人作用的发挥。校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化是全面育人不可或缺的重要组成，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台，提升学校文化内涵，是学校发展的必然选择。

一、小学校园文化建设是对学生心理施加影响的重要手段

1.影响学生的态度形成，培养学生良好习惯。

小学生态度的形成是以正确认知与积极体验的结合为基础的。在这方面，良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。经常会见到这样的情况：一个本来学习不大用功的学生，到了一个好学上进的班级中，可能就会变得自觉、努力起来。当前，许多家长宁可花钱也要送孩子进一所好学校，一个重要的原因，就是让孩子受到良好学习气氛的影响，这就是所谓的“花钱买环境”。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校和班级有合理的规章制度、学生守则，这就会促使小学生在学校生活中有章可循。良好风气的感染与优美环境的熏陶，良好的校园文化对学生有着“久熏幽兰人自香”的教育效果。

2.使学生的情绪受到感染，有助于小学生的人格塑造。

校园文化，给予了学生潜移默化的熏陶感染，让学生纯真自由的心灵能在真善美的世界中健康成长。在良好的人际环境中，学生会感受到友爱、温馨、关怀与支持等积极的体验。相反，在一个消沉、散乱的学校环境里，学生所能感受到的只能是失望、冷漠、焦虑和抑郁等消极的体验。学校环境的影响作用最终会表现在人格特征的各个方面，有助于学生辨清生活中的真善美，认识现实中的假、恶、丑。比如，我们学校开展了升旗仪式、国旗下的讲话、观看爱国影片等爱国主义教育活动；开展了“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、征文比赛，开展“爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”等活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

二、小学校园文化建设的实施策略

1.校园文化建设必须坚持正确的方向。

以人为本的校园文化，离不开“以人为本”的思想，将学生发展放在首位。必须用健康向上的思想去占领校园文化阵地，注重把握校园文化活动的思想导向和价值导向。让健康的歌声、甜美的笑声、朗朗的读书声和文明的谈话声充满校园，确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。

2.以人为本的校园环境文化

营造和谐的校园文化环境，必须以学生发展为中心，把学校建设成学生愉快学习科学知识的乐园，让每一个学生在新的育人环境中快乐学习、快乐活动、快乐体验，健康、和谐、全面发展。

3.具体实施策略。

首先要进一步绿化、美化、净化校园，对校园进行文化形象设计和布置，精心营造优美的校园环境。进行学校校徽、校旗、校歌等标识形象设计，赋予教育内涵，体现学校现代气息。其次大力进行班级文化建设，培养班集体意识，要求每一位同学要有主人翁责任感，自觉维护集体的荣誉，班级文化发展，班级特色文化成为校园的一道道美丽的风景线，从而实现环境育人的优化。最后重视校园文化环境育人功能，在原有校园文化基础上，继续拓展与深化其功能，充分发挥学校广播、校园网站、校报的宣传功能，不断扩大学生、教师、家长、社会交流的信息渠道。

三、健康向上的学生文化

以“未成年人思想道德建设的若干意见”为理论依据，以学生全面发展为指导，落实德育“无痕化”的核心环节，使学生在学校文化建设中既是受益者、参与者、更是创造者。

1.强化教师“以学生为主体”的意识。

以丰富多彩的文化活动为载体，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。

2.围绕校园文化建设的总体要求。

以班队会和国旗下讲话为载体的思想教育，以团队活动为载体的行为教育，把升国旗作为开展爱国主义教育的重要形式，通过唱国歌、国旗下演讲、宣誓，对学生进行爱国主义教育。弘扬主旋律，又要适合学生的身心特点。

3.以行为规范养成为基础，培养学生的人文素养。

形成以国旗讲话系列、日常行为规范系列、心理健康教育系列、法制教育系列、生命安全教育系列、社会实践活动系列等为主要内容的分年级德育体系。充分利用重大节日开展活动，加强对学生的安全法制、爱心感恩等教育，培养学生的人文素养，提升文化品位。

校园文化建设是一项艰巨的系统工程。只要我们按照科学发展观的要求，深入贯彻国家教育发展纲要精神，以发展性教育理念为指导，建设奋发向上的高品质校园文化，就会促进学校特色发展再上新台阶。

参考文献：

[1]梁靖云主编.中小学生教育科研的主要方式[M].北京：人民教育出版社.2002年.

[3]程孟辉.现代美学[M].北京：人民美术出版社.2001年.