罗 丹，金瑞华，韩 燕

（山西医科大学 护理学院，山西 太原 030001）

【护理教育】

布鲁纳结构主义教学理论在《老年护理学》中的应用

罗 丹，金瑞华，韩 燕

（山西医科大学 护理学院，山西 太原 030001）

目的探讨布鲁纳结构主义教学理论在《老年护理学》中的应用效果及方法。方法从2015级护理本科专业中随机抽取2个班，一班为试验组，采取布鲁纳结构主义教学理论进行教学；另一班为对照组，采用传统的教学方法进行教学。教学结束后比较2组学生的期末考试成绩、对课程的满意度及自主学习能力。结果2组学生的期末考试成绩比较，试验组（86.85±6.81）分，对照组（78.61±6.13）分，差异有统计学意义（t=5.52，P＜0.001）；试验组学生对《老年护理学》教学效果评价较对照组好；自主学习能力（学习动机、自我管理能力、合作能力、信息素质、总分）差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论布鲁纳结构主义教学理论有助于学生提高老年课程学习成绩及自主学习能力，提升老年护理学教学效果。

布鲁纳；结构主义理论；老年护理学；自主学习能力

我国自1999年开始迈入老龄化社会以来，老龄人口呈逐年上升趋势。第6次人口普查显示：截止2010年11月1日，我国60岁以上老年人口达1.78亿，占总人口的13.26%，我国成为世界上唯一老年人口超过1亿的国家[1]。沉重的老年人口负担给我国的医疗卫生事业提出新的挑战。老年人对医疗卫生服务的需求明显高于普通人，各级医院对具有老年知识的护理人员需求迫切。国内大多数医学院校的护理本科专业已开设《老年护理学》。……