李鑫洪

（宜春学院数学与计算机科学学院，宜春 336000）

校企合作课程实训创新研究

李鑫洪

（宜春学院数学与计算机科学学院，宜春 336000）

课程实训是高校重要的教学实践环节，以地方高校服务外包人才培养为例，试图从课程学习、项目学习和职业认知学习三个方才面开展校企合作C++课程实训，并对学生安全提出几点建议，以此提高地方高校教学水平和办学满意度。

地方高校；服务外包；课程实训；安全

0 引言

课程实训是高校重要的实践教学环节，完善实践教学体系是学校专业建设的重要组成部分，是高校培养应用型人才的关键。因此，实训过程中教育者的实训内容和实训方式应与时俱进，加强改革与创新课程实训。同时，高校还应和企业积极开展实训教学合作，这是现代高校教学中的重要课题。校企合作助力地方高校教学改革创新和发展，提高地方高校教学水平和社会满意度，这是地方高校发展的内在要求。所以我国高校在进行相关的探索时应结合所在城市和自身特色、借鉴国内校企合作的成功案例，探索和创新自身校企合作的深度嵌入模式[1-3]。

目前，大多数地方高校计算机（服务外包）专业课程实训采取如下形式：四五个学生一组共同完成一小项目训练，往往一组只有一两个学生在认真学习，其余学生有抱大腿的感觉无所事事。实训考核的项目文档、项目源代码和实训答辩也流于形式。究其原因地方高校学生基础差，动手能力不高，没有学习的动力。因此，针对地方高校学生综合素质，地方高校教育的特点以及计算机技术的发展，宜春学院软件服务外包学院多年来一直致力于专业课程实训模式创新研究，这对我国地方高校服务外包专业的改革与发展，有着一定借鉴意义。

1 办学现状

2012年经江西省教育厅批准依托宜春学院数学与计算机科学学院成立了软件服务外包学院。目前，实行的数计学院与软件服务外包学院“两块牌子、一套人马”。服务外包学院是江西省唯一培养本科层次服务外包专业人才的公办院校，是首批江西省普通本科高校卓越工程师人才培养计划单位和教育部大学生服务外包创新创业大赛江西赛区承办单位，具有教育部批准的国家级大学生校外工程实践教育中心[4]。

宜春学院服务外包学院立足计算机学科发展，注重学科建设的内涵发展，以校企合作为抓手，实现教学观念和方法的不断创新。改革原有培养方案，实施“3+ 1”培养模式，学生前三年在校内学习，院方负责专业基础和部分应用性课程的教学，每学期企业选派优秀IT工程师校内课程实训和职业素养教学，大三暑假开始在企业学习3至4个月后，确保精准高薪就业，实现深度嵌入式校企合作。

2 实训方案

根据教学任务安排，我院计算机（服务外包）专业大一学生暑假进入与我校签有合作协议的企业开展为期三周的课程实训。这是由培养方案要求的，将校内C++程序设计课程实训改为校外（北上广深企业）课程实训，通过实训学习专业基础知识，了解企业项目开发流程，感知就业城市环境和职业认知，提高自身素质和加强自身了解，明确未来的发展方向。

表1

（1）C++课程学习

C++是一门计算机及相关专业的重要专业基础课，使学生明白C++程序设计到底要做什么，能够做什么？通过课程的再学习C++基础语法，函数、数组与指针，类和对象，继承、派生及多态，C++程序设计。通过课程再学习，使学生理解计算机程序的执行过程，学会程序的调试方法，掌握用计算机解决问题的方法和基本的程序设计技术，培养基本的、良好的程序设计技能，学会编写高效可靠的程序。

（2）C++项目学习

学生以员工的身份，参加由项目经理带队的项目开发实践，使学生能亲身体会项目实战经验。针对前一周所学的知识，由3到5人一组，一个用C++做的基于控制台的图书管理信息系统，系统中使用了类定义图书信息，并将数组声明一个定义的类型，通过控制台进行控制图书相关基础信息的录入、显示和相关信息的统计等功能。每个项目小组的学生有明确的分工，各自承担不同的工作任务。在实训过程中，强调“模仿、修改和理解“的做法；强调企业环境下以真实的企业化制度管理学生，以真实的项目为实训技术内容，强调学生技能、能力和职业素质的培养，最终实现由“配角”（学生）到“主角“（员工）的转换。按照项目立项及结构分析、关键算法与编码、测试及bug修改，项目优化与集成，项目答辩来完成项目的开发[5]。

（3）职业认知学习

通过各种层次的专业人士的讲座或各种职业素养的训练，例如刚入职或不同校学生交流活动，企业工程师专题讲座和企业HR职业素养训练，使学生可以了解企业工作的内容和方法，了解职业发展所要求的素质，增强学生道德意识和自律意识，培养其吃苦耐劳的精神，这将对大学四年学习和生活有很好的意义。通过有机会地组织学生参观公司所在城市，了解城市的文化内涵、IT产业的发展趋势和专业需求，使学生获得专业的感性知识、增强专业自豪感、激发学习兴趣。

通过课程学习、项目学习和职业认知学习，并参与系统的开发过程，促进学生未来三年大学生活的学习意识，亲身体会企业项目开发的工程经验，培养良好的职业素质和职业发展基础，从容信步未来职场。

3 安全措施

为期三周的课程实训学习重要，职业认知也很重要，但是学生的安全应放在首位。作为高校和带队老师有几点安全措施：（1）制定详细的课程实训方案，和企业做好有效沟通。（2）实训前召开一次动员会议（签订安全协议）。向学生传达实训安排，向学生讲明实训的目的、任务；出发时间具体安排，经费开支预算，生活经费准备，出行需要带的物品及其他注意事项。组织学生学习安全知识，让学生必须告知家长行程，特别是安全问题。（3）根据实际情况，对学生进行分组，每组选定一位组长。原则上一个寝室的同学一组，寝室长为组长。由组长和班长统一去火车站购票，同一个组的同学要在同一车厢，条件允许的话班上同学都在相邻一或两节车厢里，方便点名，防止意外事故发生，保障学生的安全。建议同学们不要网上购票。（4）在实训期间每天晚上十点钟之前要点名，有事要提前请假。每组组长把小组点名情况报告给班长，班长直接告诉带队老师点名结果，晚寝短信点名，这在一定程度上保障了学生的安全。（5）要落实好实训结束后学生去向问题。做好学生去向表，要有如下信息：学生联系方式，车票信息（包括时间、车次、起始站和终点站），备注，父母联系方式，学生签名等。对于不回家和没有购票的同学，带队老师一定要和父母确认。

4 结语

从学生反馈情况看，公司安排很合理，前两周复习C++和项目训练，第三周城市参观、IT企业考察学习、科技园园区参观和专题讲座等等。同学们认为不但学到书本上的东西，更重要的是城市感知和职场学习。企业任课老师上课认真生动，对同学们很友好，还有企业班主任对同学们很热情，也很配合校方的工作。

尽管有不足，例如企业对我们的到来准备不足，学生住宿后勤维修不及时，但我们相信宜春学院与公司校企合作前景会越来越好！

[1]周德富,李亚琴.高职院校实训课程设计实践研究[J].继续教育研究,2011,3:107-109

[2]薛佳楣,玄子玉,韦韫韬,王晓娟,苏晓光.高校计算机课程的课程设计与实训教学模式研究[J].教师,2016,2:96-97

[3]章怡.校企合作模式创新研究—以高校人才培养为分析视角[D].华东政法大学,2012.4

[4]服务外包学院[DB/OL].http://sjxy.ycu.jx.cn,2016-5

[5]李鑫洪.构建地方高校计算机专业第二课堂项目实训式的人才培养模式[J].宜宾学院学报,2010,6:104-105

Innovation Research on Course Training Based on School Enterprise Cooperation

LI Xin-hong

（School of Mathematics and Computer Science,Yichun University,Yichun 336000）

Training course is the important links of teaching practice,takes service outsourcing talents training in local colleges as an example,attempts to carry out the C++course training of school enterprise cooperation from course study,project learning and vocational cognitive learning,and puts forward some suggestions for the safety of students,in order to improve the teaching level and the degree of satisfaction of the local colleges and universities.

Local Colleges and Universities;Service Outsourcing;Course Training;Security

1007-1423（2016）33-0046-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2016.33.010

李鑫洪（1978-），男，湖北武穴人，讲师，硕士研究生，研究方向为计算机教学与研究

2016-10-13

2016-11-15

宜春市社科规划重点项目（No.YCSKL2016-051、No.YCSKL2015-019）