张瑞芝

摘要：学员社团是青少年参加校外教育活动的主要途径，对于青少年建设文化和提高素质，具有至关重要的作用。近年来，青少年校外社团建设在校外教育中的重要性日益突出，青少年活动中心也积极开展了校外社团建设活动，在建设过程中发现了很多问题。通过分析这些问题，进一步提出相应的改善建议。

关键词：青少年活动中心社团建设校外教育

青少年活动中心的教育理念要始终坚持个性化培养，就是在学员共同兴趣爱好的基础上组建成为各种类型的社团。随着新课改的提出和不断发展，青少年活动中心如何在这种形式下进一步建设社团，为青少年提供丰富多彩的社团活动，促进青少年健康成长，是青少年活动中心面临的首要任务。

一、学生社团的内涵

社团这种社会组织，具有特定的目标，基本特征如下：具有一定的目标和组织形式，在内部具有心里互动，如共同的兴趣、价值观、信仰、态度等，这些都是在学生自愿的基础上建立起来的，学生无论性别、年龄是否相同，只要具有相同的兴趣爱好，都可以组织在一起，在社团活动中，能够放松身心，减轻学习压力，丰富学生的课余生活，更好的塑造学校的文化氛围，是学生共同进步，共同提高。

学生社团虽然也是社团的一种，但是具有属于自己的特殊性：一方面，学生社团是建立在兴趣爱好相同的基础上，学生之间或多或少会存在一些共同点，这样能够密切学生的联系，促进学生进行深入交流。另一方面，学生社团组建的主要目标，就是为了学生提供广阔的发展空间，因此学生社团的类型具有多样性、广泛性等特点，在学校和青少年活动中心这个平台上，为学生提供丰富多彩的活动。

二、青少年活动中心学员社团建设的问题

（一）社团建设稳定性差

学员流动性大，社团稳定性差，青少年的社团和社员是由不同学校组成的，由于大家具有相同的兴趣爱好，所以聚集在一起。由于分布范围比较大，社员的行动，要依赖于学校的教学计划和活动安排，社员流动性比较大，缺乏稳定性。而且经常更换新面孔，多年始终如一坚持到底的学员如凤毛麟角，特别是一些老社员的流失，给社团组织建设和活动质量的提高造成严重的不良影响。

（二）活动形式培训化，社团建设质量低

当前很多社团组织者，为了确保安全，有的干脆为了省心，没有区分活动和培训，将培训教学代替社团活动，造成社团活动形成单一性的特点，社团活动内容单一，没有体现出科学性、艺术性、趣味性严重削弱了社员参加社团活动的积极性。

（三）社团建设缺少策划，活动难以形成特色

青少年活动中心社团种类繁多，数量期权，但是社团规划和活动策划几乎没有，活动组织质量水平很低，缺乏特色。有些社团就相当于兴趣小组。很多社团类似于课堂培训模式，青少年不仅要在学校里收到教室的束缚，在社团中也要面临教室的束缚，严重挫伤了他们的积极性，社团的建设也很难实现可持续发展和健康发展。当前，青少年活动中心的社团建设还只是表面上社团活动的热闹，还没有真正意识到社团文化积累传承的重要性，这样一来，也就很难形成青少年活动中心自己的品牌化和特色化。一方面，是由于社团组织者的短期行为因素造成的，只关注自己任期内开展的活动，没有将社团组织者下一任的培养作为重要工作。另一方面，从指导教师来说，他们普遍没有社团文化传承意识，没有意识到社团文化积淀的重要性，因此很难形成属于自己的品牌和特色。

（四）社团制度建设滞后

青少年活动中心社团制度也比较落后，社员可以随意进出，只要缴纳一定费用表示愿意参加社团就能够成为社员，缺乏专业性、正规化的社团参加条件和手续。这样的管理属于放羊式管理，很难确保社团的顺利运行。社员的流动性比较频繁，骨干更替的速度比较快，无法持续性的确保社团活动、计划和思想的运行，社团文化的积累更是空想。

（五）指导教师配备不足

当前社团的指导教师，通常都是宫内的专职教师。还有一小部分是来自社会兼职的教师。由于自身的编制具有局限性，专职教师的人数很少，他们的工作不仅要包括社团管理培训，同时还要包括组织落实活动，工作量过大，教师分身乏术，很难提高指导质量。社会教师也存在很多的问题，由于自身限制因素，很难真正意义上的涉及到具体的管理活动。这样一来，严重削弱了社团指导力量，也就无从谈起社团建设的深度和广度。

三、青少年活动中心学员社团建设的对策

（一）走校内外联办之路

社团缺乏稳定性，针对这个问题，我们主要采取两种方式：首先，是针对社团活动提供其含金量。在活动环节中，多涉及一些具有趣味性和知识性的环节，能够充分调动学院的积极性和主动性，使他们在有趣的活动中学习知识。其次，是采取校内外联办的途径。在学校的基础上招聘特色社员，社团的指导老师，要选拔那些具有专业特长的教师担任，实现宫校的双赢，不但能够提高社员的稳定性，还能够优化配置学校的各项资源。

（二）提高社团活动的实践性和趣味性

为了避免出现社团倦怠现象，重现社团建立伊始的活跃和生机，我们从少年宫的角度出台了一个社团量化考核标准，确保社团活动再实施过程中体现出趣味性和实践性特点。同时，加大项目社团和校内以及兄弟宫之间的交流力度，寻找结合点，联合举办社团活动，这样不仅能够提高社团活动的组织力量，还能够节约经费，扩大社团的影响范围。比如，社团每年都会组织和设计一个普及型的活动，建立竞赛机制和激励机制，鼓励各会员学校级积极开展活动，有效提高参与活动的几率。各个会员学校除了可以参加本俱乐部的活动，还可以根据学校的要求，每年开展几次实践活动。

（三）加强社团的精品和特色建设

如果稳定社团建设，凸显出社团本身的特色，是建设社团的首要任务，这就需要社团的组织者、指导教师和全体社员的共同努力。社团要想实现长远的发展，就需要具有自己的生命力，也就是要社团具有自己独特的精品和特色。针对这个问题，我们邀请了市教科所、上级青少年活动中心等单位专家，作为建设社团工作中的顾问，针对社团的特点、规律和实际情况，进行社团建设的总体规划，主要目标，是构建一个积极向上、丰富多彩、各具特色的社团。比如，在书画社团中，学生都是爱好书画的学员。可以通过大屏幕的形式，将我国书画的历史和相关知识展示给大家，然后根据老师指导，学习书画的笔墨、结构、章法的运用与处理，再加上欣赏我国古代名画和发展现状，能够积极调动学员们对于水墨世界的兴趣和爱好，让学生在书画的世界中，以轻松预约的氛围学习艺术，放飞理想，畅想未来。

（四）加强教师队伍建设

从青少年活动中心的教职员工角度来分析，要树立他们的全局意识，让他们了解到社团建设的重要性。另外，社团活动在开展之前，指导教师和组织者要经过研究讨论，树立社团发展脉络，明确社团建设的宗旨和理念，正确定位社团建设，体现出属于自己的文化特色，此外，还要加强全体社团成员的交流力度，共同学习社团理念和社团文化。再这样的条件下，开展社团活动，才能够不断积淀文化，形成自己的特色。

四、结语

综上所述，加强校外教育社团建设，不仅能够满足青少年群体的个性化发展需求，同时也是现代教育发展的根本需求。此外，加强青少年活动中心社团建设，能够有效推动青少年个性化成长，实现基础教育改革。青少年活动中心的工作人员要准确掌握当前的形式，不断深入探索和研究社团建设，根据时代发展的要求，努力提高素质教育建设水平，促进青少年更好地成长和发展。

参考文献：

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