麝兰

刚上班的时候，我时常被班里淘气的学生气得吃不下去饭，为怎么努力成绩也上不去的孩子郁闷，办公室的同事们看到了，都劝我说，别生气啊，为了工作犯不上啊，学生又不是你家的孩子，你又何必着急上火？！我仔细观察，果然她们都不把工作当成自己的事儿，学生的好坏基本影响不到她们的心情，生活过得美好自在。可是，也不尽然，时常被领导批评忽视，荣誉奖励被别人获得，她们也会心怀纠结，抱怨丛生。

我始终没能学会她们的本领，依旧情不自禁把分给我的每一项工作都当成了自己的事儿。为什么不呢？学生有了进步，我从中看到了自己的努力，特别有成就感；课堂混乱，那是我教学的失败，我当然忧心忡忡，努力去思考行动之后变好了，我会特别开心。工作占据了我人生的大部分时光，工作的成败深刻影响我的心情，我当然要把工作当成自己的事儿。

我把学生当成了自己的孩子，把工作当成了自己的事儿，时时处处都尽心尽力，虽然刚开始经验不足，水平有限，可得到了学生和家长的喜欢与信任。哪怕在这个过程中我也有失误有过错，他们也都包容原谅。如此，让我工作起来得心应手，孩子们越来越优秀，我也得到了一个又一个荣誉奖励。

后来我成了教导主任，负责学校日常的教务管理。初接手时，特别混乱。教师们大都能偷懒就偷懒，无论是自己请假还是公派出去，都理直气壮地要求停课。停课是家常便饭，时常在一天最好的时光中，孩子们不得不经常上自习埋头写作业，不得不在操场上随意玩耍、自由活动……我不愿意这样，开始坚持无论公事私事，都要求老师们自己串课，尽可能不耽误学生的课程。