张铭洲

摘 要 本文通过对普通中学的教学方法进行一定的调查和研究，在对现行的教学方法进行一定的客观分析之后，发现课堂的教学气氛与一般的教学方法有着极其密切的关系，在现在的教学环境里，只有加快普通中学的教学模式现代化，才能有效地帮助中学的教育现代化。

关键词 教学法 普通中学 课堂气氛

在普通中学的教学方法里，教师和学生为了完成一定的教学任务，就会采取相互协助的活动方式进行互相合作，以便完成应尽的教学任务。对于普通的中学而言，影响其教学质量的主要因素主要集中在教学方法上，一个学校教学质量的高低直接制约着这个学校的发展。所以，为了进一步提高普通中学的教学质量，加快普通中学教学方法的现代化就变得极为必要。

1教学方法的运用现状

在正常的教学过程中，教师的教学方法主要是以讲授法进行授课，在调查中也显示了讲授法在传统的教学方法中依然占据着极其重要的地位。显然，不论是在教师，还是在学生的理解中，讲授法都是一种最为基本的教授知识和接受知识的方法途径。从学生的角度而言，讲授法可以帮助他们很好地理解和领悟课本中难以理解的知识，而且还可以根据自己的实际情况，在讲授过程中进行及时的反馈。学习、解惑和系统性的全面接受知识，才能把知识进行有效的融合和理解掌握。而从教师的角度而言，讲授法能够直接将自己所思所想，以及最为本质的基本知识进行直接面对面的讲授，这样既能够让学生及时地学习到应有的知识，还能够在讲授过程中通过对学生的反馈，了解到学生对于知识的掌握情况。从现有的调查中不难发现，目前大多数的教师采用的教学方法依然是最为普通的“教授式”教学方法，教师授课，学生听讲，在课堂中被动接受知识的洗礼，学生自己则缺乏应有的自我学习能力。相比于传统形式的“教授法”，其他诸如讨论法、发现法、自学辅导法等教学方式并没有得到很好的推广和应用。总的来说，现行的教学方法还是相对单一，缺少应有的多元化教学方式。这也直接说明了教师的当前的思维模式依然比较陈旧，而教师的思维模式之所以依然停留在使用“教授法”，主要是因为他们对于其他的教学方法并不足够熟悉和熟练。因此，当前的教师首先需要加强的是如何去丰富自己的教学方式。只有当他们熟悉了自己的教学方式，他们才能灵活地应用到教学工作中去，以便于学生能够在更加先进的教学方式中学习到之前所学习不到的东西。

2教学方法现代化的必要性

相比于传统的讲授式教学方法，教学方法的现代化主要实现的是针对谁为先导的问题展开的。传统的讲授式教学方法主要是遵循以教师的授课为主，通过教师的授课，学生在听课的过程中学习领悟基本知识，在课下的练习中化为己用。而现代化的教学方法则要求，以学生为先导，按照以学习为主的学生为中心，教师和学生共同参与到基本的教学过程中去，教师的角色在发生着重大的变化。教师在现代化的教学方法中所起到的作用，主要是以“导”为主，教学方法也以尽量多地引导学生思考，提出问题来代替以往的教授解惑。除此之外，教师的另一个主要任务，就是引导学生进行自主探索和学习，在掌握正确的学习方法的同时，总结出一套适合学生自己的学习方法，这样将明显提高学生的自学能力。还可以在很大程度上，解放学生思维模式的束缚，将学生从普通的中学教学方式方法中成功的解脱出来，从而有效地提高学生的学习能力。

教学方法的现代化是一项任重而道远的任务，实现教学方法的现代化最关键的在于时都能够敢于突破传统的思维教学模式，能够将学会少年宫从传统中解放出来。在当前素质教育的大潮下，对于传统教育方式方法的改革是不可避免的，如何正确的实现教学方法的现代化，需要的是整个教育行业的努力和携手。传统的教学方式需要进行一定的优化，只有不断地革新，才能真正实现教学方法的现代化，从而帮助学生提高学习质量。

为此，身为教育工作者的教师们所需要积极做好的是以下几个方面的工作：

（1）身为工作在第一线的教育工作者，教师的任务不仅仅是给学生授课、解惑，还需要多接触学习国内外已经得到证明了的教学方法，很多国外的教学方式方法已经被证明是正确可行的，就要学会充分的学习和利用。新一代的教育工作者，不能严守传统的老式的教学方式，而是应该学会在传统的授课方式中学会使用很多的现代化设备，以便于达到事半功倍的效果。例如，学会合理利用现代化的教学工具，像计算机等电子设备。另外，教师在尝试学习使用更多的高科技技术的同时，还要能够合理结合以往成功的教学经验，学习掌握以现代心理学和教育学相结合的现代化教学方法。传统意义上的教学方法已经不能够满足现在孩子了，教师所要做的就是抓住学生的思维模式，尝试正确引导学生的学习。

（2）当前阶段，教师作为教育工作最前线的工作者，对于教师队伍也要加强最基本的技能培训，以便于在以后的教学过程中，尽可能多的尝试使用更多的计算机教学，尽最大可能的和信息化相结合，以此来增强提高学生学习兴趣和能力。就目前的情形而言，大城市的教学方式和教学质量要远高于城镇小学。究其原因，很大的原因在于老师的基本素质上，所以如何有效加强基层教师的基本能力水平，就成为了普通中学教师所需要加强的地方。

（3）作为新一代的教学工作者，教师应该多尝试不同风格的教学方式，在摸索中前进，除此之外，教师还要善于灵活运用教学方式，不拘泥于形式，只要学生能够更好的接受知识，哪种教学方式并不是重点，重要的是学生能够最大程度地接受这种教学方式。现在的学生在对于新事物的理解和接受能力上要远远强于教师，很多学生对于电子产品的理解显然也远超老师。所以，现在很多教师的现行教学方式在很多学生看来，是很难以接受，所以很多学生会产生厌学情绪的可能性，并不见的是因为不会，课堂的趣味性不足在很大程度上也可能是影响他们的主要原因，所以，作为一个合格的教育第一线工作着，教师所担负的责任显然是极其重要的。

3总结

针对传统的教学方法，工作在教育第一线的老师，应该尝试接触新的教学方式，而不是一味地墨守成规。教师只有灵活的掌握，并合理的运用这些不同的教学方式，取其精华，去其糟粕，才能够让学生真正的从课堂中学到东西，而不是一味地被动接受。以前的中国式教育模式，很多是尝试让孩子被动地接受知识，主要强调的是对学生进行知识的灌输，课堂往往缺少学习的乐趣，常常会让学生产生厌学的情绪。为了解决这种可能产生的情况，加强教师队伍的基本能力显然是必要的。只有教师在意识里真正接受了现代化的教学方式，他们才能真正地将之灵活的运用到教学工作中去。

参考文献

[1] 史来平.教学方法与教学实践[M].西安：陕西人民出版社，2005（3）：36-40.

[2] 蔡克勇.转变教育观念、深化教育改革[J].中国教育学刊，1998（1）：19-22.

[3] 张崇喜.素质教育与课堂教学改革[J].教育理论与实践，2008（6）：11-23.