江雪芹

太阳底下最光辉的事业，正以热烈的温度，灿烂的光芒，福泽祖国未来的小树小苗酣饮畅快、茁壮成长。以天下为己任的校长责任、令行禁止的卓越团队、踏实肯干的教师队伍、阳光向上的活力少年、绿色生态的课程改革、幸福快乐的教育模式，必定让新时代的教育光彩焕发、生机无限，培养出更优秀、更出色的新一代社会主义接班人。

一、校长办学理念——学校发展的原动力

一所学校要想取得长足发展，办学理念和办学目标的引领至关重要。而一个学校校长的办学理念，恰是学校发展前进的原动力，是校长对办学实践的理性思考和理想追求，是校长办学信念的集中体现。在日常的工作中，校长或是潜移默化地、或是有意识地把自己对于学校前景的展望点滴付诸实践，学校也在无形地运转中体现出校长的意志，朝着校长规划和设想的方向加足马力、汩汩向前。

要确定适合学校发展特点的办学理念，就要依据《义务教育学校校长专业标准》，去要求校长：有极高的专业素养，有推动学校前行的责任感和使命感，有切实可行的方法和能力，有教师拥护、社会肯定的人格魅力，以及对当前社会、教育、环境的清晰深入独到的见解和理解，还有处理人际关系、教师矛盾、学生个性的十足张力。一位有抱负、有情怀的校长，必定以坚定的信念、独具个性的办学理念，执着不渝地践行自己对学校、对老师、对社会的铮铮承诺，办人民满意的学校！

二、协作高效团队——学校发展的助推力

好的办学理念必须有效地贯彻落实，才能彰显与众不同的影响力，才能深深地推动一所学校的长足发展。而好的理念的秉承和延续，必须要有一支协作高效的行政团队、领军羊，冲破重重阻碍，坚定信念，排除杂念，助推学校的发展。由此，中层干部的培养和管理就势在必行。调动他们的工作积极性、开创性、引领性，培养教师对学校、对教育的责任感、使命感，努力上进，助推学校不断向前、向前——不忘初心，方得始终。

拼搏进取的中层干部努力向上，校长的办学理念在不断地升华、实践，而这还需要制度的有效保证和监督。学校特色文化的确立和建设需要一个长期积累的过程，而制度即是需要确定大家皆准守的行为准则和游戏规则，制度面前人人平等，可以有效推进各项活动的开展，也有效地为优质的教育教学工作保驾护航。

三、关注教师发展—学校发展的中坚力

教师是学校发展的中坚力量，唯有他们认真努力、细致全力地贯彻学校的办学理念，学校才能稳步踏实地向前。而这就必须关注教师的专业发展、职业规划。同时，注重对教师的人文关怀，从内心深处关心、关注教师的情感体验，让他们发自内心地以学校为中心，在言谈举止中维护学校的形象和利益，以主人翁的意识，为维护学校的荣誉而战。要让教师为了热爱学校、喜欢学校，对学校充满希望和期冀，在学校有了归属、有动力而努力地工作。“心中有阳光，在哪里都能发现快乐”，在生活和工作场所中找寻幸福，“把幸福带进学校，带进教室，带给每一位学生”。

四、推进课程改革——学校发展的主动力

依据新课改所倡导的“自主、合作、探究”原则，学校要根据自己的特色和办学理念来对校本教材进行开发和建设，要对校本教材的开发和建设形成一项长期的课题研究，有长远地规划和打算，有切实可行的方式和方法，有符合学生特点、个性的形式和内容，有鲜明特色的外在表现形式，要重视教科研工作，并有效运用，积极调动教师的课改精神和动力，督促教师在压力之下，快速地成长起来，这才是学校发展的主动力。

五、奠基学生终身—学校发展的核心力

任何一项优质的教育策略和手段，都必须以学生为中心，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是我们教育人不懈追求的方式和结果。要结合学生的特点，制定相应的教育手段，关注、关心学生的发展，为学生的终身发展奠基，这是学校发展的核心力，没有什么能高于此。基于此，就要求在符合学生年龄阶段，符合学生心理特点的前提下，充分发掘学生的潜能，调动学生的自主性、探究性，有效地践行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中国传统文化教育，而这一切教育形式的载体，就是沁人心脾的校园文化和丰富多彩的学校活动。让学生在体验中学，在活动中学，在快乐幸福中学，真正做到“为学生的终身发展而奠基”。

教育是立国强国之本，少年强，则国强，引导青少年在快乐幸福中成长，是每一位教育工作者的重任。我们每一位教育工作者，都愿做一渔人，授人以渔；愿做一老者，传人以明悟；愿做一福人，送人以幸福！虔心祈祷，让我们做一个幸福的教育工作者，为着理想，为着信念，一直走在教育教学的阳光路上！