王家伟

我们每天都生活在声音的世界里，风声、雨声、雷鸣声、蝉声、蛙声、鸟叫声。声音是我们了解周围事物、获取各种信息的主要渠道。那么声音到底是怎样产生，又是怎样传播的呢？下面通过生活中的几个小实验来进行探究。

探究实验1：

1.将碎纸屑放在桌面上，用钢尺的平面敲击桌面发出声音。观察碎纸屑的状态。

2.停止敲击。不让桌面产生声音，再观察碎纸屑的状态。

实验现象：桌面发声时，碎纸屑____；桌面停止发声。碎纸屑也随之____。

探究实验2：

用食指和中指轻按你的喉结。大声说出一句话。此时你的两个手指是否感觉到喉结在振动？____。当你不再说话时，你的喉结是否还在振动？____。

探究实验1、2说明发声体的共同特征是：一切正在发声的物体都在____，____停止。发声也停止。

探究实验3：

请一位同学在桌子一端轻敲桌面，你站在另一端。能否听见敲击声？____。你把耳朵贴在桌面的一端。让同学在另一端用手轻挠桌面。你能否清楚地听到轻挠声？____。

探究实验4：

将正在响铃的闹钟用塑料袋密封好，浸入水中。你站在旁边能否听到闹钟的闹铃声？____。

探究实验3、4的实验现象说明：固体、液体和气体都能够传播声音。

探究实验5：

如图1。将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中。再将活塞推到底端。用橡胶帽封闭注射口。在用力往外拉动活塞的过程中。你听到注射器中音乐芯片的声音会变____（填“大”或“小”）；假设注射器足够长。人的拉力足够大，那么在拉动过程中，注射器里面的空气越来越稀薄，你还能听到音乐芯片发声吗？____。此现象又说明了什么问题？

此实验现象说明：空气越稀薄，传声效果越差：这一现象也说明真空不能传声。

综合以上实验可得出结论：声音可以在____、____、____中传播；声音的传播需要介质。真空不能传声。

责任编辑 程哲