吴友情，钱言玉

(合肥师范学院 公共计算机教学部，安徽 合肥 230601)



应用型本科《VB》课程的教学探讨

吴友情，钱言玉

(合肥师范学院 公共计算机教学部，安徽 合肥 230601)

VisualBasic程序设计作为应用型本科非计算机专业的公共基础课，其理论性、实践性较强，针对应用型本科对实践动手能力的要求，结合该课程自身的特点，从VB的教学现状分析、教法探究、技能拓展三个环节进行了探讨和思考，旨在进一步提高教学效果，提升教学质量。

VisualBasic；应用型本科；教学

《VisualBasic程序设计》(以下简称VB)是培养大学生的基本素质和技能的计算机公共基础课，与《C语言程序设计》一样在各个高校全面开展。VB是一门可视化的面向对象编程语言，它友好的界面设计使它的学习比C更直观形象，它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，具有独立编程的能力[1]。为提高教学质量，本文根据应用型办学的需求，结合该课程的特点，从现状分析、教法探究和技能拓展三个方面进行探讨和思考，力求提高学生程序编程能力，使学生真正做到学以致用。

1 现状分析

随着知识的积累和信息技术的推进，高校学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，有些学生已具备操作计算机的基本技能，有一定的软件操作经验。但由于是第一次接触内容相对比较抽象的程序设计，不同学生在学习过程中存在兴趣、学习能力上的差异，这种差异直接影响了教学效果。其次，学生在学习中动手操作能力欠缺，在实验过程中只能够做到对实例的简单模仿，不能独立去编写程序。……