教师职业感从何来

李莺歌

教师的职业感有着丰富的内涵，它包含着责任感、使命感、荣誉感和幸福感，主要表现为科学规范的教育教学行为、优雅得体的外表、专业的谈吐、文雅的语言，对教育对象及教育问题的关注等等。那么，教师怎样才能获得职业感呢？

行动与思考。在行动中思考，在思考中行动。教师的日常工作是教育教学。教育是要讲究方法的，教学是要讲究策略的，教育教学的对象是要加以分析、区别对待的。这些都需要教师做有心人，多观察、多思考、多实践、多总结。比如教小学低年级的孩子识字，怎样才能形象化地讲清字形、结构，让学生记得牢，教师就要想办法编故事、编顺口溜，甚至实物演示。如当年著名特级教师斯霞教低年级的孩子认识灭火的“灭”字，就把一截蜡烛点燃放在玻璃杯中，然后盖上盖子，火立刻就灭了。这种直观的演示，不仅能使学生很快地记住“灭”字的字形，同时还让他们一下子就明白了“灭”字的意思。这种方法是教师在了解低年级儿童的心理特点和认知规律之后所采取的最有效的教学方法，是教学实践、观察思考之后获得的灵感。善思敏行，是优秀教师应具备的基本素质。在实践中研究教育教学，寻找适合自己的方法，是教师突破自我的有效途径。

读书与写作。教师除了完成教育教学工作外，还应该广泛地阅读。要让阅读成为生活的一部分。阅读的范围要广，要最大限度地获得各种知识，各种信息。……