刘义在《现代大学教育》2016年第3期《凝聚价值共识： 德育得以实现的关键》一文中指出，价值冲突与价值分化是当前德育面对的主要时代语境，因而，凝聚价值共识是德育走出现实困境的关键。通过对当前社会价值共识现状的分析，德育中的价值共识具体来说，包含三个层次： 第一层次——价值认同，以传统文化价值为基础逐步形成并得到公认的公民基本道德品质和基本修养；第二层次——价值认异，依照“求同存异”原则达成的“和而不同”的价值标准；第三层次——动态生成中的共生价值，以适应时代进步方向和切合社会发展需要为主题不断发掘出的新共享价值。三个层次的 “共识”中，第二层次是当前德育中凝聚价值共识的重点。

德育中凝聚价值共识有两条途径：其一，以价值共识化解道德的个体差异，促成公德私德两个维度的协调。学校教育应该从 “促进人生的圆满” 出发，将公德与私德结合起来，不忽视道德个体维度上的个体需要，充分重视私德教育。其二，以情感与价值的结合，促进个人价值秩序和谐。德育要从情感激发出发，紧密结合现实环境，按照可欲且可及的道德价值秩序逐级推进，以价值引导和价值教育为核心，以促成价值共识为宗旨。