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当花儿绽放

2016-12-21王钊

中学课程资源 2016年11期
关键词:点滴风雪信念

王钊

人们常说,教育是一方充满希望的沃土,教师就是那辛勤的播种者,守望着青春的岁月,传递着不渝的信念。作为“园丁”,我们要知“花”爱“花”,还应该用“花”的姿态去培育一片芬芳。“你把希望的种子交给了大地,等待春天的萌芽,你在时间的犁沟里撒下智慧的种子,让它悄悄地开花。”

向日葵,它向往阳光,留给人一抹温暖的金黄……

每个人都经历过学生岁月,学生时代的记忆会深刻地印在我们的脑海里,影响着我们的人生。我们要一直坚信:教师有衡量学生的标准,学生有判断教师的尺度!

陶行知先生曾说过:“让真的教育成为心心相印的活动,从心里发出,达到心灵深处。”我们的教育更应该关注学生的精神生活,让学生拥有刻骨铭心的学校生活经历,在与同学、教师的交往中体会到快乐,在施展自我才华的过程中使个性和特长得到充分发展。因此,我们要放慢教育的脚步,让学生尽情享受青春的热情与美好。

腊梅,铮铮傲骨,笑对风雪。

在工作几年之后,也许我们当初对教师这一职业的新鲜感、激情、信念、理想等,会经现实的打磨而慢慢褪去;也许教育之路并没有想象中的那么顺利,但我们不能忘记当时选择这份职业的初衷,要知道教育是一种慢的艺术。

在对待孩子的态度上,我们和家长有太多的高期待和不理解。慢,需要平静与平和;慢,需要细致与细腻;慢,更需要耐心和耐性。我们要留足空间和时间,放慢节奏,高频率、快节奏、大梯度的教育并不利于学生的成长和发展。每个人的成长过程,就是将点滴的错误、成绩、感悟等经过积累、反思、完善而达到质变的过程。

慢慢来,历经风雪,定会迎来“满园春色”。

教育不仅需要奉献,更要收获幸福。我们要学会捕捉感动,热爱并赞美生活,发现生活中的点滴幸福,并善于把它传递给身边的人。而那淡淡的余香则是用来回味的,当亲身经历之后,才会真切地领悟到那笃厚的师生情。

“那阵笑声让我想起了我的那些花儿们,

我曾以为我会永远守在他们身旁,

而今我已远离在人海茫茫,

好在曾经拥有你们的春秋和冬夏……”

师者,最大的幸福莫过于待到学生毕业时,待到他们成人后,待到与他们相聚时,还记得当时的那一幅幅感动的画面,那一缕缕温暖的阳光。

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