徐春妹

基于课程标准的“传感器技术及应用”教学实践探究*——以“工业电子秤实验”项目为例

徐春妹

基于课程标准的专业课堂教学改变以往“教育理念”与“教学实践”之间存在的两张皮现象，既给教学确立了质量底线，又为教学预留了实施空间。以专业核心课程“传感器技术及应用”的“工业电子秤实验”项目为例，进行基于课程标准的教学实践探究，聚集核心素养，关注全面发展，为专业课程教学改革提供参考路径。

课程标准；项目教学；教学实践

电气运行与控制专业中“传感器技术及应用”课程标准（以下简称“标准”）倡导的理念是坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，围绕中职生核心素养的形成，突出必备品格、关键能力的培养，积极反映职业岗位规范和最前沿的技术要求，体现了职业技能学习和职业精神培养的高度融合，反映了“以生为本、学以致用”等职业教育课程教学改革的最新精神。专业教师作为专业课程教学的实施者，应改变传统“传感器技术与应用”专业教学中存在的“偏重原理、轻视实践操作、忽视学生情感”的教育偏失，将标准倡导的新理念与教学实践相融合，基于标准确立教学目标、规划教学过程、进行教学评价、改进教学，为专业教学确立质量底线，并为专业教师教学实施提供弹性空间，让标准对专业教学实践产生实质性的影响。

标准中明确指出课程设计思路要紧贴工作岗位实际要求和职业发展，以项目为载体组织教学单位，精选传感器典型应用案例为教学项目；……