唐军林

主动读帖自助临写——以《竖钩》为例谈三年级起步阶段毛笔书法课的教学设计

唐军林

小学三年级为毛笔书法教学的起步阶段，考虑到书法课程的特殊性，教学过程中应充分带领学生接触古典碑帖，培养学生对书法学习的兴趣。在欣赏碑帖、主动读帖的基础上重点进行基本笔画以及含有这些基本笔画的独体字、合体字的练习，在练习中体会书法的笔法美、结体美、章法美。对学生的学习过程和学习成果要实施绿色评价，正面引导，呵护孩子学习书法的积极性，逐步形成自主学习书法的能力和习惯。

经典；读帖；临习；绿色评价

小学三年级为毛笔书法学习的起始阶段，从三年级上学期开始开设书法课，旨在让孩子感受作为中华民族传统文化的书法艺术，同时通过书法学习培养孩子良好的意志品质和个性习惯。由于书法艺术的根在古代，必须通过对古代经典碑帖的感受、临习,方能习得技能。体悟书法文化，决定了书法课程实施区别于其他课程的特殊性，即实践性、艺术性。而对于刚刚接触书法的小学生来说，书法学习的载体——经典的古代碑帖对他们来说是陌生的，甚至是隔阂的、不可理解的。但是无论从认识上还是从具体技法学习上来说，第一印象和感觉都至关重要。因此三年级的书法教学应该胸强化规范、激发兴趣、描摹入手，读临相辅，走好入门第一步。

一、欣赏碑帖，走进经典

1.原汁原味，呈现经典。

书法的学习和绘画的学习不一样，绘画的学习除了可以临摹古代画家的作品外，更多的是师法自然，直接到大自然中写生。……