江苏南京市天正小学 王九红

数学/名师课堂

例谈探究教学的教材内容加工策略

江苏南京市天正小学 王九红

王九红 中学高级教师，江苏省南京市琅琊路小学教育集团天正小学校长，先后任教于乡村中、小学校，县城实验小学和省城名校。

志于学习，先后获得文学学士、教育管理专业硕士和教育学数学课程与教学论专业博士学位。现为江苏省“333”高层次人才培养对象，江苏省教育学会课堂教学研究中心理事长，江苏省教育学会学校管理专业委员会常务理事，南京师范大学硕士生导师，南京市中青年拔尖人才，江苏省小学数学特级教师。

课堂教学多次获省市一等奖，多次应邀在国、省、市级教研活动中作课和讲座。先后主持全国教育科学规划教育部重点课题1项，省级重点和立项课题4项。在各种报刊发表文章100余篇，其中全国中文核心期刊近20篇，人大复印报刊资料全文转载10篇。出版专著《小学数学教学智慧研究》，参编《教育经济学教程》《课程教学理念与实践引领》等书。

“教什么”和“怎么教”是教师专业研究的两个主要问题。从前者看，现有教科书制度使教师的力主要投放于教材之上——研究教材，加工教材，充分发挥教材作用，促进学生素养提高；从后者看，虽然教无定法，但就当前教改深化的思路和方向看，探究式教学是一种值得提倡且须深入研究的主题。精心加工教材内容与采取探究的方式进行教学，看似分属于“教什么”和“怎么教”两个方面，实质上两者是一个有机的整体。……