邹杏梓

摘 要：随着现代社会的不断发展，社会对于人才的需求也在不断的提高，特别是受到经济全球化、竞争全球化的影响，我国日渐国际化的发展强调了我国在公共英语教育方面必须要有更高的质量和效率，要能够培养出具有综合素养的英语人才，这样才能够进一步推动我国经济的国际化发展。但现阶段，高职院校作为我国教育体系中以实践能力为主要教育内容的教育平台，在公共英语教育方面明显存在不足之处，特别是教育的质量和效率无法得到保证。所以本文就高职公共英语课堂的高校教学模式进行了深入的研究，希望能够对高职公共英语课堂教育的改革与创新起到一定的借鉴作用。

关键词：高职；公共英语；课堂；高效；教学模式

一、高职公共英语课堂的教学现状

高职院校是我国教育体系中非常重要的一部分，相较于本科院校来讲，高职院校更侧重于学生动手能力的培养，是我国实践型人才的摇篮。但是一直以来我国对于高职教育的重视程度始终不高，而且高职院校本身也没有充分发挥出高职教育所应该具有的价值和作用。近年来很多高职院校都在积极的向本科院校的层次靠拢，但是从客观的角度上来讲，高职院校模仿本科院校不仅没有良好师资条件，也没有本科院校深厚的文化底蕴。高职教育本身就具有其独特性，教学内容和教学目标上就应该以实践型人才的培养为主，这是本科教育所不能企及的优势，但是目前高职院校放弃其应有的优势转而模仿本科院校侧重于理论的教学，特别是在公共英语教育方面，目前我国大多数的高职公共英语课堂都是以理论教学为主，和本科教育一样将考试成绩视为是判断学生学习效果的唯一条件，但是在理论教学方面高职院校又严重缺乏良好的师资队伍，最终导致学生在理论和实践两个方面都存在严重的不足。所以要想有效的提高高职公共英语课堂的教学效率，就必须要清楚的认识到高职教育的优势所在，将教育资源向实践性英语方向倾斜。

二、高职公共英语课堂高效教学模式改革的途径

（一）重视实践

相较于本科院校来说，高职教育在理论教育方面的师资力量是明显匮乏的，那么在公共英语教育方面就应该扬长避短，充分发挥出高职教育应有的实践性特色，在实际的公共英语课堂教学中教师应该侧重于为学生创造一个良好的语言环境，让学生更好的融入到语言环境中来强化自身的语言交流能力。当然，重视英语实践教育并不是就要完全忽视理论教育，而是说在实践和理论的选择中，根据高职公共英语教育的实际资源情况，选择将教育的方向向实践性语言能力倾斜，而在理论上，更多的是为学生进行英语文化底蕴的解析。

（二）强化学生自主学习能力

众所周知，无论是高职教育还是本科教育，课堂的教学时间都是有限的，所以如何在有限的时间内起到无限的教学效果，一直以来都是我国高等教育在探究的问题，而这个问题的核心就在于学生的自主学习能力的培养。所以高职公共英语教育要想切实的提高课堂教学的效率，就必须要进一步强化学生自主学习能力，当学生的自主学习能力得到有效提高的时候，学生能够在课前对即将要学习内容有基本的了解，这样就能够在课堂上对教师的讲解有更深刻的认识，达到事半功倍的效果。其实追求高职公共英语课堂的高效教学首先就要保证课堂教育的质量，只有在保证教学质量的前提下才有所谓的效率，而强化学生的自主学习能力无异于拓展了课堂教学的范围，学生可以通过自己来讲课堂教学的内容无限制的延伸，将课上和课下统一结合起来，这才是高职公共英语课堂教育高效性的由来。

（三）实施立体化教学

立体化教学模式是在充分认知高职教育资源的基础上所提出的一种全新的教学模式，其强调教师要在课堂教育的过程中充分发挥自身的各种能力，包括有效利用现代技术的能力、实践的能力、合理安排教学内容的能力等等，而将立体化教学模式应用到高职公共英语课堂教育中能够促进学生对英语产生更加浓厚的兴趣，从而为学生的自主学习能力提高奠定良好的基础，而且在课堂教育的过程中，立体化教学模式的存在有益于教师为学生营造一个良好的英语语言环境，通过教师各种能力的展现和引导，能够更好的帮助学生进行思考、理解、实践。

三、结语

高职院校作为我国培养实践型人才的主要源泉，只有切实的改变课堂教学的质量和效率才能够真正的推动我国高职教育发挥出自身的作用和价值，为我国未来发展培养出更多具有综合素养的实践型英语人才。