【摘 要】高校学生生活园区是大学生生活、学习、交往、文化娱乐的公共区域，也是传承大学精神、彰显高校特色、开展思想政治教育的重要平台和阵地。在高校学生生活园区融入德育，需关注学生的个人需求和个性差异，潜移默化的影响学生，充分发挥学生的主动性，构建满足学生成长需要、促进学生发展的生活园区德育模式。

【关键词】生活园区；德育模式

高校生活园区的德育工作以学生的生活实践为根基，以实现学生的全面发展为目的，以学生的实际需求为出发点和落脚点。本文在德育生活化理论的指导下，结合现实实践经验，探索高校学生生活园区的德育模式。

一、高校学生生活园区德育模式探索的理论基础

马克思主义道德观认为，社会生活决定人们的道德观念，道德作为一种特殊的社会意识，是由一定的经济基础决定的，它产生和存在于生活之中。“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”①道德观念也是发展变化的，它随着社会生活的改变而变化，生活环境、条件的变化会引起人们道德观念的变化。特别是在高校生活园区，人群密集，观念呈现出多元化、多变性等特征。因此，在高校生活园区开展德育工作，要让德育回归生活，贴近学生的现实需要，也要考虑到学生的差异性，通过德育工作的广泛深入，让学生过有道德的生活，做有道德的人。

外因总是通过内因起作用，在高校生活园区开展德育，应该发挥学生的自我能动性，在学校提供必需的条件和环境下，引导学生在真实的生活体验中理解德育内容，将外在的德育要求内化为自己的道德追求。……