周甜甜

【摘 要】在安徽省中等职业学校示范校建设过程中，我校基于校企合作，对建筑施工专业人才模式教学了改革与实践，重新确定了适合企业需求的技能型人才培养的模式，教学效果良好。

【关键词】人才培养模式；校企合作；四段三结合；3122

为了培养适应企业需求的技能型人才，我校以校企合作为平台，围绕建筑工程施工专业人才培养模式，进行一系列的探索、改革与实践，创新了以校企合作为基础的“四段三结合”的“3122”双循环人才培养新模式，确定了以工作过程为导向的课程体系，并与企业合作共同进行了工学结合教材、精品课、课件等教学资源的开发，突出培养学生的职业能力，成效显著。

1.人才培养模式改革的内容

1.1创新人才培养模式

根据建筑企业对技能型人才的现实需求，校企合作重新确定专业人才定位和培养规格，分析本专业技能型人才所需的能力、素质和知识结构。以专业核心能力的培养为目标，改变原有“3+1”单循环人才培养模式，形成建筑施工专业“四段三结合”的“3122”双循环人才培养新模式。

“四段三结合”的“3122”人才培养模式的具体内涵是： “四段”是指第一阶段以在校教育为主，理论与实践并重，教、学、做合一；第二阶段以在校内外实训基地进行专项实训为主，强化技能培养；第三阶段以在校内进行专业知识学习为主，为顶岗实习夯实理论基础；第四阶段以在企业进行顶岗实习为主，校企共育、共管。“三结合”是指专业教育与素质教育结合，毕业证书与职业资格证书结合，就业与顶岗实习结合；……