付雯

【摘 要】阅读是学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。阅读能力的获取要依赖于课堂，但在我们的 课堂中仍有许多亟待解决的现实问题。本文旨在通过对英语阅读教学过程 即读前读中和读后的活动创新，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的技巧和策略。

【关键词】阅读兴趣；活动；技巧和策略；初中英语阅读课教学

英语阅读教学是对学生进行素质教学的一个重要环节，英语阅读也是英语语言中最频繁的一种活动。学生对英语阅读理解能力的强弱能反映其综合能力和素质，决定其是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料，能否高效快速准确地获取信息。因此英语阅读教学在日常教学中占有举足轻重的作用。而目前阅读正是我们学生在英语学习中遭遇的瓶颈。自从八年级学生的课文中出现文章阅读之后，学生的整体英语水平出现了下滑。但是根据新课程标准九年级学生毕业时应该具有600---700的单词量和50个左右的词组，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上，这就要求我们学生要具备有效的阅读技巧和策略。作为21世纪的创新型教师就应该更新教育观念，把课堂当作提高阅读技巧的基地，充分认识到学生的可塑性和创新性的特点，要善于挖掘学生的学习潜能，充分调动学生学习的积极性；其次要勇于进取，积极探索，通过继续学习和科研，找出适合学生发展的教学方法。……