曾祥林

摘 要：运用实验法并结合武术教学工作实践，得出结论：武术社团的各种活动应围绕着武术教学展开，为武术教学服务。武术社团应将“习武修身，刚健有为”作为自己的理念，明确发展目标，营造尚武好学的良好氛围。在教学上教学手段灵活多变，教学内容丰富多样，满足社员不同训练阶段，不同兴趣特点的需要。社团活动的形式多样，内容丰富，校内校外相结合，表演和比赛相结合。社团管理精简高效，民主自治，并有专职教师对社团进行协助引导。

关键词：武术教学 武术社团 民办高校 改革

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）07—0066—04

1 前言

如何提高和改进高校武术教学质量，促进学生习武强身，除了加强武术课堂教学改革外，通过加强高校武术社团建设能弥补课堂教学不足。目前国内学者对武术社团做过一些研究，但专门对民办高校武术社团的研究不多。本课题将借鉴前人的研究方法和手段，对民办高校武术社团在作为武术教学二级课堂建设方面进行研究与探索，以期达到武术社团与武术教学共建互补。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

上海外国语大学贤达经济人文学院武术社团、上海外国语大学贤达经济人文学院武术课。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

通过对中国期刊网数据库、中国硕、博士学位论文数据库、上海体育学院图书馆及国际互联网GOOGLE搜索引擎等的检索，对近十年高校武术社团相关的文献进行了详尽的检索，并对文献进行分析整理，同时阅读武术社团有关的书籍，为本研究提供理论依据。

2.2.2专家访谈法

走访上海体育学院武术学院朱X教授、华东理工大学李X副教授、上海大学王XX副教授、上海外国语大学闻X副教授、上海外国语大学贤达经济人文学院庄X副教授等专家，咨询武术教学的特点和课堂常出现的问题，武术社团运行的机制及存在的相关问题，武术教学与武术社团共建互补的实验设计。除此之外，走访了贤达学院武术社团社长张X和王X，了解武术社团的现状及存在的问题。

2.2.3 实验法

2.2.3.1实验步骤和流程

实验步骤：武术教学与武术社团共建互补实验设计总的原则是总结武术教学中存在的问题，结合武术社团特点进行实验设计。第一，总结武术教学中存在的主要问题；第二，总结武术社团出现的主要问题；第三，进行武术社团的改革，社团理念的确立；教学内容的改革；活动形式的改革；社团目标的改革；经费改革；社团管理体制的改革。第四，奖励体系的建立；第五，检验试验的效果，发现问题，总结经验，进一步完善提高。

2.2.3.2试验流程

2.2.4 数理统计法

利用Excell和Spss软件进行数据统计与分析。

3 研究结果与分析

3.1 上海外国语大学武术教学现状及存在的问题

3.1.1上海外国语大学武术教学现状

上海外国语大学武术教学总体状况良好，武术课类型比较丰富，除了公共武术教学外，另外开设了武术选修课。

武术教学内容比较丰富。

师资力量基本满足教学的需要，武术教师有副高职称的一名，年轻教师均为专业院校毕业硕士研究生，其中有武术国家一级运动员，武术国家六段，专业水平较高；

场地器材基本满足武术教学需求，上海外国语大学有专门的室内武术训练馆，武术训练器材比较丰富。

武术课外活动丰富，参加各类表演和比赛。

3.1.2武术教学中存在的问题

第一，上海外国语大学武术教学中最主要的问题在于班级授课人数太多，教学效果不够理想。第二，未建立学生武术练习的长效机制，绝大多数学生对武术的练习仅限于课堂，课后很少练习。第三，武术学习的动机仅限于参加考试，修满学分。第四，缺乏指导。3.2 上海外国语大学武术社团开展现状及存在的问题

3.2.1上海外国语大学武术社团发展现状

上海外国语大学武术社团建于2010年，创建时间不长，其发展历程比较艰辛。先今武术社团略具规模，社团成员显著增长，有固定专门的武术训练馆，专职的武术教师，系统专业的训练内容，丰厚多样的社团活动等，目前武术社已跃居为本校大社团之一。

3.2.2武术社团发展过程中存在的问题

上海外国语大学武术社团在发展过程中存在不少问题，这些问题的出现和解决正是上海外国语大学武术社团不断走向成熟的过程。

第一，社团精神理念的缺失。第二，缺乏合格的教练员。导致以下问题：教学质量低下；教学内容设置不合理。第三，没有规划具体的社团目标。第四，社团活动内容形式单一。第五，经费的问题来源单一，使用不当，务监督使用制度不完善。第六，社团管理混乱。

3.3 武术社团的改革

3.3.1社团理念的建立

武术社团理念的建立首先要体现武术的特征。其次，要有时代性。基于这两方面，上海外国语大学武术社团将“习武修身，刚健有为”作为自己的理念，是大家行动的宗旨。习武为本，修身为要，刚健奋发，大有作为是对“习武修身，刚健有为”解释。

3.3.2教学内容与教学方式改革

首先是要制定长期训练计划。根据学年制定训练计划，以三年长期训练计划为例，第一年为入门期，第二年为提高期，第三年为成才期，每一阶段将安排与社员水平相适应的训练内容，通过长期训练，每位社员至少要掌握一套拳术，一套短器械套路，一套长器械。社员在不同的训练阶段，练习不同的内容，同时根据社员的个人训练水平和兴趣特点，开展散打、擒拿以及太极推手等对抗训练内容。

专项训练从单一的教师集中授课改为教师授课与社员互助教学相结合，集中训练与分散训练相结合，做到因材施教。

3.3.3建立明确的发展目标

目标建立的原则是总体目标和个人目标相结合，长远目标和阶段目标相结合，共同促进社团的发展。社团发展的总体目标有两个：一是促进社团的不断发展壮大；二是为武术教学服务，营造尚武好学的良好校园氛围。个人目标具有鲜明的个性色彩，需根据社员的不同情况自己制定，一般情况是依据武术段位制考试的要求参加每年的武术段位考试，获取当年段位。

长远目标的设定以三年为时限，分社团总体长远目标和个人长远目标。社团近三年长远目标为将武术社团建设成为本校数一数二的大社团，个人长远目标主要体现在专业水平上，通过三年的武术练习通过武术三段，个别社员达到武术四段水平。

阶段目标一年为一阶段，社团阶段目标主要是完成当年的表演、比赛、考核任务，个人的阶段目标主要是完成自身的训练、表演、比赛以及考核任务。

3.3.4活动形式的改革

社团活动是构成社团的基础，是社团改革的重点。除专项训练和社团汇演两项传统活动要加以继承与改善之外，还要积极组织参与校内外各种比赛和活动。

一是联合举办汇演。以武术社团为主，邀请其它兄弟社团出演节目充实整个表演。二是组织参加学校运动会开幕式表演。三是组织承办学校运动会武术比赛。四是积极参加上海市高校阳光体育武术比赛和上海市武术锦标赛。

协助完成武术课堂教学任务应成为是武术社团常规任务。课后没要发挥武术社团在课外辅导的作用，组织与培训选修武术专业的学生。

3.3.5经费体制改革

经费问题的解决主要取决于以下几个方面。一是开源节流。除了传统的收取社费外，应积极寻找商家进行赞助，特别是进行大型表演或比赛时，可为其做广告收取赞助费用。二是需求向上级帮助，请求学校在经费和政策上给与支持与帮助。第三是改革收费形式，在社团内部，社费作为社团基本的管理，维持社团运作，对于有条件的社员，可以开设一系列另外收费的培训项目，经费作为教练员工资以及相关的开销。

3.3.6管理体制改革

社团管理秉着社员自治原则进行管理。武术社团管理体制改革主要在于以下几个方面：一是精简干部，只设置一个社长和一个副社长，社团事务分为训练任务和其他事务两部分，社长统筹全部事务，由社长或副社长各分管一个社团事务。二是社团事务公开，群策群力，其他社员民主监督。三是教师协助管理。由专职的教师对社团进行协助管理：一方面对社团的专项训练提供技术支持，另一方面对社团的发展进行引导，提供经验保障，最重要的方面是将社团活动和武术学联系起来，使社团活动和武术教学相得益彰。

3.4.7共建互补机制建立

武术教学与武术社团的共建互补是指以武术教学为主，武术社团为辅，武术社团的各种活动应围绕着武术教学展开，为武术教学服务，武术社团的发展能弥补武术教学的不足，许多教学问题能通过武术社团的建设发展来解决，是武术教学重要的辅助手段。反之，武术教学引领着武术社团发展，教学中主要问题的解决又能促进武术社团的健康发展。总之，双方主次分明，相互促进，共同提高。上海外国语大学武术教学中的主要问题是学生武术练习的长效机制的建立，也就是课后如何才能让学生有效的长期坚持武术练习，提高武术技能水平，营造校园武术氛围。这需通过武术社团的建设来解决。

4 实验前后对照

经过一系列改革之后，我院武术社团较以往有了明显的变化。

首先，社员人数增多了。由2011年不足10人，到2012年30人，2013年50人；第二，社团活动的形式丰富了，内容增多了。现在社团活动分为校内、校外两部分，校内主要有校内武术比赛，每年校运会开幕式武术表演，年终武术汇演，课外活动武术培训等；校外主要有上海市大学生武术比赛，上海市大学生武术拳操比赛，中国武术段位制考试，校外公益汇演，以及与外校同类社团组织联谊等活动。第三，社团有了自己的理念和发展目标。上海外国语大学武术社团将“习武修身，刚健有为”作为自己的理念。建立了不断发展壮大社团和为武术教学服务明确目标。建立了个人习武成才的具体目的。第四，教学手段灵活多变，教学内容丰富多样。专项训练从单一的教师集中授课改为教师授课与社员互助教学相结合，集中训练与分散训练相结合。根据学年制定训练计划，根据社员的个人的训练水平和兴趣特点，有针对性的选择训练内容，做到因材施教。第五，经费来源多样，自费与公费相结合。第六，社团管理体制改革显现成效。社员自治管理原则贯彻社团活动始终，整个社团精简高效。干部只设置一个社长和一个副社长，社团事务分为训练任务和其他事务两部分，社长统筹全部事务，由社长或副社长各分管一个社团事务。由专职的教师对社团进行协助管理，使社团活动和武术教学相得益彰。

5 结论

（1）武术社团的各种活动应围绕着武术教学展开，为武术教学服务，武术社团的发展能弥补武术教学的不足，许多教学问题能通过武术社团的建设发展来解决，是武术教学重要的辅助手段。（2）武术社团将“习武修身，刚健有为”作为自己的理念，习武为本，修身为要，刚健奋发，大有作为。（3）教学手段灵活多变，教师授课与社员互助教学相结合，集中训练与分散训练相结合，因材施教。（4）社团活动的形式多样，内容丰富多彩。校内校外相结合，表演和比赛相结合。（5）社团精简高效，民主自治。干部只设置一个社长和一个副社长，社团事务分为训练任务和其他事务两部分，社长统筹全部事务，专职教师对社团进行协助引导。

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On the Second Classroom of Wushu Teaching： the Study of Wushu Association Construction in Non-governmental Colleges and Universities

Zeng Xianglin（Xianda College of Economics & Hunmanities，Shanghai International Studies University， Shanghai 200083，China）

Abstract：Based on the experimentation and Wushu teaching experience. The results showed Wushu community activities is an important auxiliary means of Wushu teaching， many teaching problems can be addressed by Wushu community development. The goal of Wushu is building up ones body and make somebody refleshed， the Wushu community should be making a plan， and create a good atmosphere of martial studious according to the goal. Flexible teaching means and rich content should be used in the Wushu teaching， to meet members of different training stage and different interest. Club activities should be various and rich. Lean bureaucracy and democracy is very important on community management， and the guide of professional teachers is indispensability too.

Keywords：Wushu teaching；Wushu association；Non-governmental -university；Reform