梁广华

摘要：美术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及智能提高等具有重要价值，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生了直接与间接的影响。美术教育之所以被定位为必修课程，是因美术教育课程的工具性和基础性所决定的。那么美术课程在相对闭塞的农村学校，如何才能更好的开展，我认为课堂上的有效激励机制对于开展农村中学美术课程有着很重要的影响。

关键词：美术课；综合性课程；可行性；农村中学；激励机制

一.农村中学开展美术课程的现状

1.对美术教育的重视不够。

不少学校对美术教育重视不够，缺乏正确的认识，认为美术课可上可不上，随便对待，简单应付。有的学校虽然开设了美术课，但形同虚设，随意性较强，经常被主课占用，一学期没有上过几节美术课，使学生不能接受应有的美术教育，造成大多数的农村孩子缺乏美术知识和技能，学生的美术素养低。

2。学生家长认识不够。

在农村，绝大多数学生家长思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄，由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至于阻碍孩子学习音乐和美术。

在农村中学，受过美术专业化、系统化教育和培训的教师为数很少，严重制约了农村中学美术课程的发展。……