俞佩玉

摘要：以就业为导向的高职体育教学新模式开始逐渐受到人们的重视，但是在实行过程中还存在教学模式落后、教学理念滞后、教材内容陈旧、没有突出学生主体地位等问题，严重影响了高职体育教学新模式的实行。基于此，本文分析了高职体育教学的现状，并且提出了有效的解决方法。

关键词：就业导向 高职体育 教学新模式

我国高职教育改革正在不断深化，促使高职体育教学也随之得到了快速发展。体育活动不但可以提高学生的身体素质，还可以磨炼学生的意志，为其走上工作岗位、适应职场竞争打下坚实的基础。因此，高职体育教学要以提高学生的体育技能为主要目标，突显学生个人特色，使学生更加符合社会对人才的要求。

一、高职院校体育教学现状

目前，我国高职体育教学状况虽然有所改善，但是以就业为导向的体育教学思想还没有得到有效落实，高职院校也没有采取有效措施转变教学体制。这些问题表现为：第一，高职体育教学模式落后。在体育教学过程中，教师主要传授一些与体育运动有关的知识，并且以提高学生的身体素质为教学目标，没有表现出高职院校的职业特色，使得高职体育教学脱离了实际，不利于学生的发展；第二，高职体育教学理念滞后。高职体育教学还停留在传统模式上，没有体现高职院校帮助学生顺利就业的目的，无法给学生创造良好的体育教学氛围，提高学生的就业能力；第三，高职体育教材内容陈旧。在高职体育课程教学中，教师使用的教材内容陈旧，大部分都是关于体育运动的教学内容，较少涉及提高学生心理素质的内容，无法正确地指导学生解决心理问题，影响学生的就业成功率；第四，高职体育教师没有意识到学生的主体地位。在高职体育教学过程中，教师常常占据课堂的主导地位，学生只能根据教师的指导进行学习，无法充分发挥自身的主观能动性。这种传统的教学方法，不仅削弱了学生学习的积极性，而且无法提高学生的实践能力，影响了学生的就业。

二、以就业为导向的高职体育教学新模式实行方法

1.更新以就业为导向的高职体育教学理念

高职院校只有准确把握以就业为导向的体育教育理念，才能进行有效的体育教学改革，所以教师要把新理念应用于日常教学中，提高教学质量。首先，教师要明确高职体育的特色，高度关注社会的发展需求，深入企业，了解其对员工的要求，从而制订以就业为主导的体育教学方案；其次，教师要将就业观融入高职体育教学中，即体育教学不仅需要教会学生体育知识，也要围绕就业的需求，提高学生的综合素质，使学生更加符合就业岗位的要求；最后，教师要在高职体育教学中加入人文价值观。人文价值观的学习可以有效提高学生的综合素质。如举行体育比赛，可促使学生了解团结合作的重要性，并且树立正确的体育人文精神。因此，在体育教学中，教师要重视人文价值观的教学。

2.以就业为导向选择高职体育教学内容

以就业为导向的高职体育教学可以有效提高体育教学的实用性。因此，教师要适当转变传统体育教学的内容。首先，教师要提高学生的身体素质。强健的体魄是做好工作的基础，高职体育教学必须把提高学生身体素质作为主要内容；其次，教师要提高学生的心理承受能力。学生没有较好的心理承受能力，就无法承受工作的压力。因此，教师要通过适当的体育训练，提高学生胜任工作的能力；最后，教师要在体育教学中加入新型的体育项目，激发学生参与体育活动的积极性。

3.以就业为导向的体育教学方法

选择正确的体育教学方法对提高教学效率具有重要意义，所以教师要根据学生的需求，选择合适的教学方法。首先，教师要把课堂教学与课外体育活动结合起来，激发学生参与体育活动的兴趣；其次，教师要开发多种体育教学方式，如增加竞技体育；第三，教师要根据学生的喜好，选择不同的教学方法，因材施教，使教学效果达到最优化。

三、结语

以就业为导向的高职体育教学改革对提高学生的就业率具有重要作用，所以教师要从实际情况出发，确定人才培养目标，丰富教学内容，创新教学理念，使学生能够获得更好的体育教育。同时，由于高职生专业不同，就业方向也不同，所以教师要根据学生的实际情况选择合适的体育项目，提高学生的综合素质。

（作者单位：江海职业技术学院）endprint