●江苏省连云港市板浦实验中学 宁丽娟 徐兴成



探讨初中历史课堂教学的板书设计

●江苏省连云港市板浦实验中学 宁丽娟 徐兴成

板书被称为是教学中的“眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效手段。一手漂亮的板书有利于课堂教学，有利于激发学生的兴趣，也有利于发展学生的智力。

一、板书设计的作用

1.应有利于课堂教学。

教师的课堂教学效果主要受两个因素的制约：一是不可选因素，即课堂内容、教学对象、教师素质；另一是可选因素，即教学方法。因此，提高课堂效果从不可选因素的角度看，唯一的途径是对教学方法的探究。板书作为课堂教学手段之一，它可以弥补讲授不足，辅助教学，从而达到提高课堂效果的作用。

2.有利于激发学生的兴趣。

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某项活动的积极倾向。历史课堂需要学习兴趣，作为教师应调动一切积极因素，培养、激发学生学习历史的浓厚兴趣，课堂板书理应起到一定作用。有经验的教师设计板书时，在立足教材的基础上，一方面体现提纲挈领、言简意明的特点，另一方面注意针对学生心理特征，设计出趣味横生、匠心独运的高质量板书。

3.有利于发展学生智力。

课堂板书不仅是传授知识的桥梁，而且也是启迪和开发智力的重要形式。因此，教师有目的、有计划、科学地设计板书时，不应忽视教育的基本功能，即能力培养。教师依据教材通过分析、综合，把教材的知识点按一定时间、空间和因果关系的逻辑顺序系统起来，形成知识网络，这样就在概括的基础上，产生了一个有机的思维过程，使学生在学习具体的历史知识的同时，掌握理解归纳、综合分析的思维方法，促进学生思维能力的发展。……