刘泉

（湖北警官学院，湖北武汉430034）

“案例—学导教学法”在公安法医教学中的应用研究
——以湖北警官学院为例

刘泉

（湖北警官学院，湖北武汉430034）

寻求既能教给学生扎实的知识基础，又能培养学生实践动手能力的教学模式，是目前公安政法院校明确的教学改革方向。“案例—学导教学法”是案例教学法与学导教学法的有机结合。以湖北警官学院为例，通过统计分析，可以发现该教学法在公安院校法医学教学中，与传统教学模式相比，能加强学生知识点的记忆，培养学生自学能力、综合分析能力、创新能力等。同时，本文也探讨了该教学模式能取得良好教学效果的原因、实施中的注意事项及将来需要改进的问题等，为其在公安教学中的应用提出了自己的见解。

案例—学导教学法；法医学；教学改革；人才培养；教学方法

一、引言

目前，公安人才培养有关加大实践课程的改革报道已有很多，这些都在一定程度上提高了学生的学习兴趣，缩短了入警后工作的适应过程。但是，在有限的教学时间内增加实践环节，必然要压缩基础知识学习的过程，这有可能会使得学生知识结构中的理论部分不完善、不扎实，从而可能导致某些学生能熟练使用某个技术，但对该技术的转化和发展却受到阻碍。传统的灌输式教学方式，多是照本宣科，容易助长学生的思维惰性，不利于学生学习主动性及综合能力的培养[1]。如何在公安教学中，使得学生能达到“理论水平”与“实践能力”的双赢，本课题组以湖北警官学院为例，选取了一门专业课程——法