蔡淑宽，李志阳

（1.福建省厦门第一中学；2.厦门华厦学院）

中学物理教具的设计与制作

蔡淑宽1，李志阳2

（1.福建省厦门第一中学；2.厦门华厦学院）

传统的物理实验教学课堂上，很多老师都是以验证性实验为主，极大地束缚了学生的创造性思维，也不利于教师个人素质的提升。随着新课程改革的不断推进，教师随手取材自制实验教具进行实验教学需成为物理课堂上的一部分。结合自制水透镜的案例，阐述了对中学物理自制教具的认识，教具制作的基本方法，让更多的老师了解初中物理自制教具的必要性，同时为物理教学提供更多可以借鉴的自制教具素材。

中学物理；自制教具；案例示范

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验在物理教学中的作用是不言而喻的。在英国，科学教学备受重视，在科学教学中以“科学探究”为其首要特色；在美国中学物理教学中，只要教师能够用实验说明的一般就不用语言说明；在德国物理教学界流传着这样一种说法：“没有演示实验的一堂课是不可想象的”；在日本有一个中学教师自愿组织起来的“山猫”学会，他们致力于开发随手取材的实验装置，千方百计地激发学生的学习兴趣和创造热情，使教学充满乐趣，从而成功地吸引了大批学生。在中国，《义务教育物理课程标准（2011年版）》也明确指出：“利用日常用品进行物理实验，这样既可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，补充实验课程资源，而且有利于增强学生的创新意识。……