■ 杨 娟

(河北师范大学 历史文化学院，河北 石家庄 050024 )



民国初期普通中学职业科的创设及其启示

■ 杨 娟

(河北师范大学 历史文化学院，河北 石家庄 050024 )

民国初期的职业教育经历了从学制主系列的补充到纳入学制主系列之中的过程，1922年“新学制”将职业教育渗透于普通教育之中，成为近代中国职业教育制度正式确立的标志。普通中学职业科的创设，兼顾了学生的升学与就业，适应了学生的个性化发展；“多留地方伸缩余地”的方针为各地适应区域经济特点、因地制宜发展职业教育创造了条件。民国初期职业教育发展过程中，注重职业教育理论的学理探讨、体系的不断完善和区域性试验，以及尝试把握中等教育阶段普通教育与职业教育的平衡关系，对目前开展的中学生生涯规划教育具有重要的启示意义。

民国初期 普通中学职业科 中学生生涯规划 职业教育

21世纪是知识经济的信息时代，技术革新与生活方式的变化不断催生出新的职业。同时，职业与人们兴趣的联系也愈加密切，职业已不再仅仅是谋生的手段，更成为追求幸福的平台。目前，伴随着高考打破文理分科和根据考生自身兴趣提前选报专业的改革，中学生的生涯规划教育在一些学校也逐步开展起来。如何对中学生进行生涯规划教育，教育专家们见仁见智。本文试图通过对民国初期普通中学职业科创设及其特点的梳理，以求对当前的中学生生涯规划教育能够有所启示。……