潘惠敏

（泉州实验中学 福建泉州 362600）

浅谈如何提高初中数学课堂的效益

潘惠敏

（泉州实验中学 福建泉州 362600）

伴随社会的不断发展，各行各业对人才的需求也逐渐开始讲究对德、智、体、美、劳这五位的综合考量，素质教育也得不断得以深化。而初中数学作为一门必备课程，在学生的学习过程中扮演着必不可少的一环。因此，如何提高初中数学课堂的教学效益，使学生不仅能够更好的融入课堂当中，而且可以培养学生的逻辑思维。

初中数学 课堂效益 逻辑思维

引言

面临人才市场的需求，素质教育不断进行深化，初中的数学教学改革也被提上了日程。而若想对初中数学教学进行改革，就要以对教学课堂效益的提高为立足点，关键在于培养学生的数学思维方式和提高学生对知识点的灵活运用能力[1]。这就要求老师在课前课后做充足的准备，不断提高自己的能力。

一、初中数学老师要提升自己的教学能力

1.要加强对学生的了解

学生是课堂的主要参与者，一节好的课堂要想取得好的课堂效果，是离不开学生们的积极参与的，所以这就要求老师在课后详细地了解同学们的兴趣爱好、在平时学习数学的盲区和薄弱点，基于此，才能制定比较适合学生学习的数学课程规划，才能取得较好的课堂效果。如老师在了解到同学们在关于二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）即抛物线这一节还存在知识误区或存在知识遗漏，老师应在课上重点讲述一下该二次函数的性质，对称轴以及与x轴和y轴的交点等知识点，使学生们能够及时查缺补漏。……