个性教师：让教学变革带着温度落地

2016-12-09小康鄂璠

小康 2016年34期

关键词：信息化素养教育

文｜《小康》记者鄂璠

个性教师：让教学变革带着温度落地

文｜《小康》记者鄂璠

一直关注学生核心素养培养问题的房树洪感到，今年自己已站到了距离教育梦想最近的地方，让教学变革带着温度落地，在“用生命影响生命”的教育过程中，将会温暖更多孩子的人生

“寻找” 自称“工龄特别长”的教师房树洪经常会去“寻找”温暖，因为找到了“温暖”一个孩子的方式后，他就能将这样的“温暖”带给更多的孩子，而这正是“用生命影响生命”的教育过程。

有着近30年教龄的北京中学教师房树洪发现，最近这几年来，自己在课堂上说话的时间似乎是“越来越少”了。今年的很多时候，这种“少”所形成的常态是，在40分钟的一堂课上，他说的话往往不会超过10分钟；而这种“少”所达到的极致是，整堂课下来，他几乎一句话都不用讲。

自称“工龄特别长”的房树洪在上世纪80年代，刚刚走出中学的大门，就又闯入了中学生的世界，他的教育生涯从那时起步。1997年，已积累了丰富教学经验的房树洪被作为后备干部培养，干了10年行政后，他终究还是无法抵抗对课堂的留恋，于2007年又重回“三尺讲台”。2013年，在不知道校址、不知道做什么工作、也不知道待遇如何的情况下，已过不惑之年的房树洪从具有90多年历史的“老校”北京市陈经纶中学跳槽到了新成立的北京中学，3年后的今天，他发现，自己站到了距离教育梦想最近的地方。