文 王蓓

欣赏孩子，你做对了吗？

文 王蓓

欣赏是一种心态，是教育者的一种精神状态。就像是人生命中的阳光、空气和水一样，一刻也不能缺少。而在孩子的眼睛里，也常常会写满对老师的欣赏与崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的孩子。可是关于欣赏，你做对了吗？

欣赏必须公正。班里所有的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和教育，我让孩子们自己协商解决这个问题。通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的小朋友才有资格当升旗手：（1）表现要好;（2）进步要大;（3）愿意为班级、小朋友做事情。由于规则是孩子们自己制定的，而且每个小朋友都有参与的机会，所以他们的积极性特别高，就连平时比较淘气的几个孩子也努力约束自己的行为。他们觉得自己是班级的主人，都想认真做好“小当家”，争当升旗手。在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强了孩子自我管理的“内驱力”，还能充分施展他们的才干，而对他们自己选出的升旗手更能心服口服。

教育就是要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么，作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师，对班级的情感也会随之淡化。……