基于翻转课堂的混合式教学模式的构建与应用——地方高校影视评论课程的教学改革与实践

2016-12-07赵自云

黄山学院学报 2016年4期

关键词：写作能力课堂教学课堂

赵自云

（黄山学院文化与传播学院，安徽黄山245041；南京大学文学院，江苏南京210046）

基于翻转课堂的混合式教学模式的构建与应用——地方高校影视评论课程的教学改革与实践

赵自云

（黄山学院文化与传播学院，安徽黄山245041；南京大学文学院，江苏南京210046）

翻转课堂教学模式不仅改变了传统课堂的基本教学流程，而且充分体现了教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用。学生学习的主动性、积极性、创造性明显提高，学生的实践能力与创新能力也得到有效培养。因此，在影视评论课程教学改革中，探索构建与应用基于翻转课堂的混合式教学模式。从课前、课堂与课后三个教学环节着手进行，这对培养学生的影视评论写作能力十分有益。

翻转课堂；混合式教学；影视评论

2015年4月20日至4月21日，安徽省应用型本科高校联盟第六届年会在黄山学院隆重召开。会上，安徽省教育厅厅长程艺同志在发表有关地方应用型高校切实推进“深度转变”讲话时提到，翻转课堂教学模式已经在安徽省多所中小学课堂开始实施并取得了良好的教学成效，而这种新型的教学模式至今在大学课堂上却鲜有教师敢于尝试和实践。言下之意是希望地方高校教师在大学课堂上也应该积极探索和实践翻转课堂的教学模式。