未来的某一天，校长通知你说，你被解聘了，明天有老师代替你了。而你第二天来到学校，看到代替你走进教室的是一位机器人教师……

这一幕在未来会不会上演呢？我认为，至少不能说一定不会发生。我们先来看看机器人教师最近几年的亮眼表现：2009年可以被称作“机器人教师元年”。这一年，机器人“萨亚”登上了日本东京一所小学的讲台。再看韩国，2009年30名“蛋形机器人”在小学讲英语，2012年他们在400所学龄前学校普及机器人助理，并在2013年将其推广到8000所学龄前学校和幼儿园。如果说日本缔造了第一位机器人教师，那韩国就在致力于机器人教师的“职业化”。在国内，从辽宁到山东，从江西到福建，机器人教师先后登上了中学和大学的讲台，并且有着不错的表现。

据说，有研究机构预测，未来人类49%的职业将会被机器人取代。我们曾经认为的那些不可能被替代的职业正在悄悄地改变着：在美国，机器人已经证明了它们比一些医生和律师干得更好。既然如此，我们凭什么坚信开篇时的场景就一定不会发生呢？

在很多人心中，机器人不能当老师有N个理由，那你是否愿意重新审视一下它们呢？

如果你认为机器人教师只会讲授事先存储好的固定知识，那么，其实你错了。现在的机器人教师完全可以在课堂上和学生进行互动、回答问题。有的机器人教师还能通过对学生心跳等生理状态的感知做出相应的表情，给予学生鼓励或安慰。

如果你认为机器人教师的样子和动作太过生硬，那么，你也错了。现在的机器人教师从外观到动作都和人类大大接近了，机器人完全可以在课堂上完成走路、巡视、操控幻灯片或各种教具等动作。

如果你认为机器人教师无法胜任一些高难度技能的教学，那么，你又错了。现在的机器人教师已经频繁出现在体育、医学的课堂上，这可都是货真价实的高技能领域。比如，美国华盛顿的机器人教师“诺埃尔”就能教授怎样为孕妇接生。其实，经过训练，那些高技能领域反而是机器人的长处。

如果你认为机器人教师价格太高，不够划算，那么，还是你错了。虽然目前机器人教师的价格通常需要十几万元，但价格随着技术的发展逐年下降是必然趋势。另外，你别忘了，机器人不用休息，一个机器人教师总能替代几个人类教师吧，如果这么算成本的话，机器人教师或许比人类教师更为划算。

如果……

当然，我们也不必如此悲观。比如，你可曾想过，让机器人来做班主任？你可能会说，笑话，机器人怎么能当班主任呢？确实，到目前为止，也没有哪个国家计划制造“机器人班主任”。虽然，在智能方面，机器人已经在不少领域超越了人类，但在情感方面，机器人连人类幼儿的水平也难以达到。教师，不只是传道授业解惑，在学校围墙内与学生每天8小时的亲密接触，与其情感、意志、行为的沟通与交流，人格的魅力、潜移默化的影响或许才是教育的真正价值所在。

面向未来，我们恐怕要牢记：教育所培养的对象始终应该是一个个具体、鲜活的“人”，一个既全面发展又个性化的“人”，而不是一个接纳知识的容器。“人类灵魂工程师”这个我们曾经认为过于高大上的词语，或许才是人工智能时代人类“对抗”机器人教师的“终极武器”。