金哨

（温州护士学校，浙江 温州 325000）

情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的实践应用

金哨

（温州护士学校，浙江 温州 325000）

目的：探索情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法：实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学方法，对两组的期末考试成绩进行统计分析，并对各自教学方法的评价展开问卷调查。结果：实验组理论考试成绩（83.37±5.12分）显著高于对照组（72.84±6.89分），两组比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学法可以提高学习效果及学生满意度。

情景模拟教学法；中职护理；儿科护理教学；儿科护士专业素质

儿科护理学是一门临床学科，研究对象是出生到满14周岁的小儿。这个年龄段小儿患病具有起病急、来势猛、变化多、易重症的特点，加上患儿身心发育不成熟，护理、评估、操作难度较大，以及家长对小儿患病表现出的重视、焦虑和迫切治愈的心理，都对儿科护理人员提出了更高的要求［1］。中职学生往往被描述成学习被动、学习习惯差［2］、意志力薄弱、缺乏学法指导［3］的学生群体。如何提高儿科护理教学的效果，促进理论和实践的对接，成为儿科护理教学关注的重点。情景模拟教学法在护理教学中的核心理念是将学生引入到高仿真的临床护理工作情景中，通过学生的角色扮演，强化其知识技能，丰富其职业体验，培养学生的专业素质。本研究中，考虑到中职学生学习能力偏弱，课堂时间有限，在课堂上完成整个情景内容的理解吸收和演练有一定的难度，因此，通过信息技术手段，如QQ、微信等，将情景设计及演练内容安排在课前，强调课前的交流和练习，使情景模拟教学法在课堂教学中得以更好实施。……