彭勇 贺琳

(重庆交通大学 ，重庆 400074)



基于微课的翻转课堂教学模式课程考核研究

彭勇 贺琳

(重庆交通大学 ，重庆 400074)

文章针对当下传统的课程考核现状，总结基于微课的翻转课堂教学模式实践过程中传统课程考核方式存在的问题，构建新的课程考核体系，并提出新的考核方式方法，在新课程考核体系下对最终成绩核算的构成及比例设置提出建议。

课程考核；教学模式；微课；翻转课堂

课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，是教师教学质量管理与评价以及学生学习效果评价的重要内容。基于微课的翻转课堂教学模式强调，课外时间学生借助教师提供的微视频进行课前预习及课后复习，而课内则是教师通过设计教学活动使师生、生生之间充分互动，以达到对相关知识深入学习的目的[1]。该教学模式与现有的教学模式有着较大差别，其强调学生课外的自主学习，课堂内的学习交流是建立在课外学生自学的基础上。由于基于微课的翻转课堂教学模式的研究与实践兴起的时间不长，使用该教学模式后课程考核的研究基本还未涉及或涉及较少。而在基于微课的翻转课堂教学模式实践中，现有的课程考核方式用于该教学模式，存在许多不足之处，严重影响教学改革的效果。

一、现状分析

课程考核与评估是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。课程考核多采用闭卷、开卷、口试、调查报告、读书笔记、实验实习报告、课程论文、课程设计等多种形式进行。……