曹 洋

（宝鸡铁路技师学院 陕西宝鸡 721300）

浅谈翻转课堂模式在中职《计算机应用基础》课程教学中的实践与应用

曹 洋

（宝鸡铁路技师学院 陕西宝鸡 721300）

计算机、互联网技术的快速发展，给我们的生活带来了前所未有的深刻变革。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，也使我们深刻体会到传统的教学方式和方法可能已经不再适应学生的需求和未来发展的要求。近年来，翻转课堂教学模式作为一种全新的教学模式得到了广泛的追捧，当翻转课堂教学模式走进中职《计算机应用基础》课程中，也展现出了传统教学模式难以达到的效果。

一、中职《计算机应用基础》课程教学现状

1．学生计算机水平参差不齐。由于生源地不同，学生的教育环境、家庭环境和社会环境的差异，学生对计算机的掌握程度也不一样，计算机操作水平有高有低，参差不齐。

2．学生文化基础较低、学习情感不足。一直以来，在我国往往是学习成绩欠佳的孩子，最终无奈才会选择接受中职教育。他们大多数文化基础较为薄弱，成绩不理想，自认为“不是读书的料”，有着不同程度的自卑和厌学心理。而这样的学生对学习计算机的目标认识不足，上计算机课的目的就是“好玩”，到了机房可以玩游戏、听音乐、上网、聊qq等等，对于教师所讲的教材上的内容，却觉得无聊乏味、听不懂也不愿听。[1]

3．教学方法单一、课堂效率低下。中职生大多没有升学的压力，《计算机应用基础》又作为非专业课程没有得到足够重视，因此有的任课教师便放松了对学生的要求，也放松了对课堂质量的要求。……