李 静， 牛文杰

(中国石油大学(华东)机电工程学院，山东 青岛 266580)

OBE视阈下高校CAD课程多元考核体系的探究

李 静， 牛文杰

(中国石油大学(华东)机电工程学院，山东 青岛 266580)

为促进学生全面发展，结合中国石油大学(华东)机械CAD课程，基于成果导向(OBE)教育模式，提出一套可科学、全面地评价学生学习成效的考核体系。新的考核体系采用多元化考核方式，包括过程考核、理论知识考核、实践能力考核和创新能力考核4部分，将考核贯穿于课程的整个学习过程中；尊重学生志趣、激发学生自信，可有效促进学生对课程知识的建构，激发学生学习的积极性、主动性，同时注重学生创新意识与工程实践能力的培养和评价。

成果导向；考核体系；多元；工程实践能力

随着人们更加关注教育投入的回报与实际产出的现实需要，目前高等教育发展趋于重视学生的学习成果，强调培养学生的核心能力，促进学生全面发展。虽然传统教育也会制定教育目标，但通常这些目标是含糊的。比如，在工程教育中，要求培养高端技能人才、高端应用型人才等，这使得教师和学生并不清楚大学四年的学习目标，唯分数论的社会评价体系以及趋于功利化的思想倾向，导致学生只专注于应付一门门课程的学习和 考试。而 基 于成果导 向 (outcome-based education，OBE)的教育模式从一开始就明确了学生的最终学习目标和成果，即培养学生真正拥有

适应未来社会的综合能力。目前这一教育模式在工程教育中获得了广泛的重视和应用，特别是在美国、英国、加拿大等国已成为主流的教育改革理念[1]。……