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《义务教育历史课程标准》（2011版）指出：“历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。”历史课程的重要特征之一就是人文性，即“以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要”。同时，在“课程基本理念”和“课程设计思路”两部分中，却明确提出了培养学生的历史素养，并把它作为宗旨和出发点。素养的养成既是个人天赋、勤奋、悟性发挥作用的结果，也是接受外界引导、教育、训练的结果。那么历史素养的主要内涵是什么呢？它所呈现的素养是“通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感态度价值观的有机构成与综合反映；其所表现出来的，是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质”。历史素养是人的一种内在修养，一种影响人们生活的行为，历史素养的培养与历史教学有着直接联系，是历史教学可以承担，也应该承担的任务。所以，在中学历史教学中培养学生的素养，特别是人文性的历史素养是教师的分内之事和不可推卸的责任。

对中学历史教师来说，教书育人是最朴素也是最崇高的责任了。中学历史教学对学生追求真善美的人生境界、树立对国家和民族的历史使命感和责任感大有裨益，还是培养和提高学生的历史意识、文化素质、人文素养的精神富矿。……