苏建生

所谓优化课堂教学就是通过各种科学的手段和方法，提高课堂效益；就是要让教师的“教”和学生的“学”这两个因素更科学、更完美地组合起来，达到一种教学上的最佳境界。本文依托笔者的教学实践，就如何优化中职数学课堂教学谈若干看法。

1坚持以学生为本，构建和谐的教学氛围

现代教育家认为，师生问的情感交流将直接影响到课堂的教学效果。众所周知，中职生普遍学习基础较差、自信心不足，部分学生对数学课存在抵触情绪，如果教师采用权威说教或放任自流的教学方式会对中职生学习数学产生不良的影响。只有在民主、合作的师生关系基础上，构建和谐的教学氛围，才能使学生积极、主动地求知。数学教师要对学生倾注更多的爱，坚持以学生为本，不断鼓励学生，采用多表扬少批评的教育策略帮助学生克服自卑心理，充分调动学生学习数学的积极性，进而使学生喜欢上数学。

如上课前教师应结合学生的实际情况精心设计好弹性的教学方案，课堂上教师应创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，在教师与学生以及学生与学生之间展开充分的讨论、交流与合作，教师应及时关注学生在听课过程中的反应，了解学生对所学内容的掌握情况，及时为学生补缺补漏。教师应该在教学过程的始终对学生寄予一种真诚的期待，引导学生产生积极主动的学习动机，真正实现从要我学到我要学的转变，从而实现课堂教学效益的最大化。……