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“一带一路”战略下跨境电商人才需求与培养探析

2016-11-28苏怡

中国市场 2016年41期
关键词:人才需求跨境电商人才培养

苏怡

[摘要]“丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路”战略是中国在自身经济转型过程中,根据世界形势变化做出的重大战略决策。这一战略的提出,对于延伸国家战略发展空间、促进区域稳定繁荣、解决产能过剩问题、推动新兴产业发展具有重大意义。但是,跨境电商人才的严重稀缺已成为限制我国跨境电商行业发展的最关键因素,文章从跨境电商行业发展前景出发,探析跨境电商人才培养需求,并提出高职院校跨境电商人才培养措施。

[关键词]“一带一路”;跨境电商;人才培养;人才需求

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.41.015

1 研究背景及意义

“一带一路”东起中国,贯穿中亚、东南亚、南亚、西亚,直抵欧洲腹地,是一条横跨亚欧大陆的经济大走廊。涵盖了亚太经济圈和欧洲经济圈,影响力甚至到了美洲和大洋洲部分地区。在此范围内,国家和地区经济互补性强,产业关联度高。凭借资源、产业以及文化等方面的优劣势互补,可以有效地拓展贸易与投资空间,给中国西部、中亚、西亚等地区带来深度开发的新机遇,同时对于中国金融发展、人民币国际化战略亦有积极的影响。在全球仍处于后金融危机时代、经济复苏缺乏动力之时,“一带一路”战略无疑给世界经济打了一剂强心针。

跨境电商是“一带一路”新格局的先导和突破点。中国的跨境电商网络平台为世界做出了榜样,以平台为核心的商业生态正在改变世界市场格局,“一带一路”的发展需经济先于政治、文化,以跨境电商带动发展是一个好的选择。新型网络贸易平台是中小企业参与国际贸易的途径。在“一带一路”战略以及互联网大潮的战略下,跨境电商已成为一条不可忽视的新网上丝绸之路,和“一带一路”相互呼应,相互补充。2013年跨境电子商务在中国已经展现出强劲的增长势头,当年国内跨境电商交易额达到3.1万亿元,预计到2016年将增至6.5万亿元。行业内普遍认为,随着“一带一路”战略的推进,跨境电子商务即将迎来全面发展的时期。但是,跨境电商人才的严重稀缺已成为限制我国跨境电商行业发展的最关键因素,因此分析国内跨境电子商务发展现状和人才培养需求,进一步探索高校跨境电商人才培养的措施具有重要意义。

2 跨境电子商务现状及发展前景

2.1 跨境电子商务的含义和特点跨境电子商务是指不同国家的交易主体,借助跨境电商平台谈判签约、完成支付清算,并利用跨境物流进行商品配送的一种国际商务活动。简单来说,跨境电子商务就是跨越国境的电子商务,即将电子商务应用到国际贸易中。跨境电子商务基于互联网,利用电子手段进行信息传递,使国际贸易突破了时间、空间的限制,极大地扩大了发展空间。跨境电子商务作为一种新型贸易模式,将生产和贸易的企业在进出口贸易中的产品展示、交易谈判和订立合同等环节无纸化,不仅能帮助企业扩大海外销售渠道、开拓国际市场,而且对于提升国家品牌竞争力,实现国内贸易转型升级有重要的促进作用。与传统贸易模式相比,可以有效地绕过贸易壁垒的限制、直接面对国外消费者,具有中间环节少、成本低、交易虚拟化、营销全天候的特点,在某种程度上实现了无国界贸易这为制造商和终端消费者达成了双赢局面。除此之外,跨境电商还具备了全球性、即时性以及便捷性等多种特点,使下单、付款都能够在更短的时间内完成。高效率获取信息、及时便捷地与客户沟通,有效整合企业内外资源,有助于企业降低运营成本、扩大利润空间。同时,减免传统进出口业务流程中烦琐的环节和费用支出也可以创造丰厚的利润空间。跨境电商的出现给对外贸易带来了新的营销方向。

2.2 跨境电子商务的发展前景

据国家有关部门统计,2013年我国跨境电商交易额3.1亿元,占进出口总额的12.1%;2014年我国跨境电商交易规模约4.2万亿元人民币,同比增长33.3%。在中国“互联网+”“一路一带”战略时代背景下,以阿里巴巴、中国制造网、敦煌网等跨境电商企业开始崭露头角,新浪潮引领者来自外贸B2C,一批外贸B2C势力正在迅速崛起,我国的外贸产业面临着巨大的机遇与挑战,跨境电商已经成为国家经济转型的重要支撑和未来经济发展的主流趋势。2013年以来,国家和地方政府连续颁布了一系列推动我国产业转型升级的政策,从“转方式、调结构”的角度出发,亟需把跨境电商纳入规范化、阳光化、便捷化的阶段,跨境电商迎来了政策支持黄金期。2015年6月20日,国务院下发《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》,强调通过“互联网+外贸”发挥我国制造业大国优势,实现优进优出,扩大海外营销渠道,促进企业和外贸转型升级。随着我国跨境电商的高速持续发展,跨境电商逐渐成为电商领域的新蓝海,而政策的支持促使了多个跨境电商平台的搭建,这无疑将进一步刺激跨境电商的快速发展。

2.3 跨境电子商务及人才培养的现状

中国跨境电商运营模式可分为传统跨境大宗交易平台(大宗B2B)模式、综合门户类跨境小额批发零售平台(小宗B2B或C2C)模式、垂直类跨境小额批发零售平台(独立B2C)模式和专业第三方服务平台(代运营)模式四种不同类型。当前仍以传统的提供信息服务为主体,随着产业链各环节的合作形成,行业将呈现多层次服务体系并行的趋势,同时小额跨境电商交易也将实现爆发式增长。相对跨境电商发展的火爆,跨境电商专业人才匮乏是阻碍企业顺利推进的瓶颈。跨境电商人才的培养是跨境电商行业发展的迫切需求,更是高职院校人才培养的一个主攻方向。有了专业、优秀的跨境电子商务人才才能够实现实体与虚拟市场的完美融合。近年来,由于跨境电子商务属于新兴产业,人才存量不足,具备经验和实际操作能力的优秀人才更是凤毛麟角。在跨境电子商务快速发展的势头下,对相关人才的需求更加迫切。但是高校和社会培训机构在跨境电子商务人才培养方面做得并不到位,相关教育以理论为主,与企业经营实践脱节,培养的人才难以胜任相关工作。需求旺盛,供给缺乏,使人才缺口不断扩大。另外,跨境电子商务行业内部人员流动性很大,企业间“互挖墙脚”十分严重。而且,一旦某家企业发展壮大,会迅速产生“明星”效应,吸引人才向它集中。这就使行业内起步较早,发展较好的企业能够获得人才优势,而起步晚的中小型跨境电子商务企业则很难获得优质人才,甚至面临中高级人才的流失。跨境电子商务要想向纵深不断发展,必须解决缺乏人才提供智力支持的难题。

3 跨境电子商务对人才的知识和技能要求

3.1 外语沟通交流能力

在跨境电子商务过程中,无论是网站推广、网上交易平台运用、产品介绍、往来信函的处理、查阅翻译资料、售后客服等工作,还是与国外客户在线交流、电话洽谈或都要求跨境电商从业者必须具备一定的外语阅读、写作和口语交流能力。

3.2 网络信息技术应用能力跨境电商是以网络信息技术为基础,以网上交易为核心的商务活动。因此,从业者必须具备一定的网络信息技术的应用能力,熟练掌握网店运营管理、电商网络工具使用等技能。还需要强大的计算机应用能力,要熟悉数据统计软件,对网页设计软件、美图软件都需要有所涉及。

3.3 外贸技能

跨境电商的从业人员应具有相当的外贸业务能力:能与国外客户沟通交流,了解其所在国文化、习俗、语言、法律等专业知识,制定出有针对性的营销策略,开发新客户;能熟知外贸业务流程,独立处理国外客户订单;能跟进国际物流、国际保险、国际结算、报关报检的相关业务处理;能了解国际商务法律法规,妥善处理跨境业务纠纷;掌握跨境物流相关技能等。

3.4 较高的职业素养

除了以上所提到的技术技能,跨境电商行业对人才的职业素养也提出了很高的要求。跨境业务面对的是来自世界各地的客户,在语言、教育、文化、政治、宗教信仰、生活习俗、消费环境、消费心理等诸多因素上都不同,使得跨境电子商务变得更加复杂。这就要求从业人员要具有灵活应变的处事能力、良好的沟通交际能力、踏实认真的工作态度与积极合作的团队意识。

4 跨境电商高职人才培养的对策与建议

4.1 明确人才培养目标,优化专业课程设置

高校应积极探索跨境电商人才培养新模式,努力培养具备国际贸易、跨境电子商务、网络营销、客户服务、物流服务等专业技能,具有较强实践能力、可持续发展能力和创新精神的高素质复合型人才。一是要密切关注跨境电商行业发展趋势,通过走访跨境电商企业、外贸公司、外贸工厂、网上信息收集等多种方式,开展跨境电商岗位和职业人才需求调研,确定跨境电商人才培养目标,与企业合作共同制订跨境电商人才培养方案。二是应进一步精减理论知识,强化专业训练,实现课堂教学与企业接轨。理论知识的学习可以结合在专业技能的讲授中,而在外贸专业技能的学习过程中考虑跨境电商企业的实际工作需求,实现“零对接”。

4.2 加强师资队伍建设

跨境电子商务专业教师要具备外贸知识和电商知识,还要具有丰富的实践经验。跨境电商教学团队是人才培养的重要的支撑。因此,要采取“走出去、请进来”的方式加大对跨境电商专业教师队伍的培训。有计划安排专业教师走出去参加各种跨境电商业务培训、学习,也可以邀请跨境电子商务企业或外贸行业的从业者,为专业教师进行培训讲座,不断优化专业教师的知识结构,提高专业教师的教学能力。同时与“一带一路”相关国家高校加强联系,开展教师访问与学生交换等项目,提升教师理论与实践水平,保持学校的开放性、时代性。

4.3 加强学生综合素质的培养

“一带一路”战略下,各国语言、风俗、文化、政策法规等方面的巨大差异是摆在跨境电子商务企业面前的难题。既具备电子商务技能和外贸专业知识,同时还掌握相关国家语言,了解当地消费者理念与文化的复合型跨境电子商务人才极度短缺。企业非常重视员工的综合素质的培养和提高,如团队合作能力、交际能力、应变创新能力等。高校可以充分借助德育这个平台,帮助并引导学生建立正确的人生观、价值观。通过组织各种团队活动、素质拓展活动,让学生在活动中体会团队的力量,树立团队合作意识。为学生开设各种素质教育的选修课和社团活动,并鼓励学生积极参与。同时也可开展面向社会的社会实践活动,既可以培养学生的社会责任感,也能提高他们的社会交际能力。

4.4 加强校企合作,让企业真正发挥其作用

校企合作是跨境电商教学改革中一个永恒的话题。如何将实践经验与理论教学放在同一高度,使企业真正在指导学校专业教学中起到作用是关键问题。与企业合作建立校外实训基地,建设实践性教学体系,组织学生进入跨境电子商务企业进行短期或长期的专业培训。如根据各个教学阶段的任务需要和学生认知水平的不同层次,轮流安排学生到校企合作实训基地进行实践教学。将校内课堂教学和校外实训基地实践有机结合,让企业真正介入教学,用企业模式来指导教学,为真正实现中职学生就业“零对接”做好准备。中国发展仍然处于可以大有作为的重要战略机遇期,准确判断重要战略机遇期是赢得未来的重要保证。在“一带一路”战略的背景下,跨境电子商务发展形势大好,跨境电子商务专业的学生必须要利用好自身的专业优势,准备好足够的电商知识,在这片新兴的商务领域中崭露头角。

参考文献:

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