发展学校体育，培养创新人才

面对全面建成小康社会决胜阶段的“十三五”的到来，党的十八届五中全会将创新发展作为五大发展理念之首，把创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略，让创新贯穿党和国家的一切工作，让创新在全社会蔚然成风。着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才，是大学推行一流梦想的根基所在和一流大学建设的艰巨任务，也是1999年党中央国务院深化教育改革，在大中小学全面推进素质教育的根本要求。

然而，2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示，中国中小学生想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。《2013年浙江省青少年心理健康状况的调查研究报告》披露：小学生常担心自己做错事情，感到焦虑、寂寞、没人疼爱，抑郁、爱发脾气，甚至离家出走的现象越来越多。2015年11月26日在线教育企业阿凡题基于其平台覆盖的中国31个省市自治区、2000万用户、历时一年积累的《全国中小学生学习压力调查》大数据报告显示，孩子挨打的原因依次是，“不听话顶嘴占31%”、“做错事闯祸占20%”、“作业问题占16%”、“成绩不好占15%”、“调皮淘气占8%”、“打架占4%”。2015年吕红艳等人基于江苏省十二所高校进行的《博士研究生创造性特征之内涵及现状》的实证研究表明，博士研究生思维水平整体状况不佳，不足半数的博士研究生认为自己创新思维较好，接近五成的博士研究生认为他们的“灵感思维”水平较低或者没有信心，三成以上博士研究生对自身思维水平评价比较低。……