王宝成

谈谈解决农村“留守儿童”问题的途径

王宝成

编者：当前，农村“留守儿童”是全社会关心的问题。这里集中编发两篇关于“留守儿童”问题的探索文章，以期引起各地关工委同志们对此问题的关注以及探索出有效的解决途径。

黑龙江省依兰县共有在校学生42000名，其中“留守儿童”2100名，占全县儿童总数近9%。

一、“留守儿童”存在的问题

（一）家庭教育缺失，监护管理无力

经过对全县“留守儿童”各方面的调查， 从性格发展方面看，许多“留守儿童”具有内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮、任性、冲动易怒等诸多问题。

从道德层面上看，由于“留守儿童”大多是“隔代教育”，监护人是爷爷奶奶，他们多是从物质上满足孩子的比较多，对于孩子在精神上的需求，道德习惯的养成上关注少。由于家庭教育的缺失，在一部分留守儿童中存在说谎、偷窃、抽烟、喝酒、破坏公物等不良行为；迟到、旷课沉迷于打游戏、打架斗殴的也时有发生。

（二）学校、家庭之间缺乏沟通，义务教育环节存在纰漏

调查显示，“留守儿童”家庭缺少对孩子的管理，更谈不上辅导孩子学习。部分“留守儿童”纪律松懈，厌学、逃学。家庭教育的缺失、 “留守儿童”自制能力差、行为放任，加上学校、家庭之间的沟通不及时、不到位，形成“留守儿童”的学校和家庭教育脱节的局面，“留守儿童”很容易成为不法分子侵害和教唆对象。

（三）部分“留守儿童”营养状况不良，个别存在心理障碍

“留守儿童”正处于身体发育时期，平时身边缺少父母的悉心照料，部分“留守儿童”还存在家庭贫困、饮食无规律、生活标准较低等问题，一天吃一餐或两餐的大有人在；……