河北省大学生网络信息危机现状分析与对策研究

2016-11-26王金丽

长江丛刊 2016年30期

关键词：河北省危机情感

王金丽

王金丽

在当前网络时代，大学生的学习和生活与互联网联系更为紧密，固然有很多优势，却也开始出现网络信息危机。本文对河北省几所高校展开调查，并从多个角度对调查结果进行分析，最后根据结果提出了一些建议和对策。

大学生网络信息危机情感危机认知危机

一、前言

互联网促进了现代社会的进步，为工作和生活提供了诸多便利，但由于网络具有虚拟性和开放性，充斥着各种信息，难免会有些糟粕对大学生造成不良影响。大学生是主要的网络应用群体，可以快捷地通过多种渠道获得所需信息，然而也面临着选择困难、垃圾信息、负面情绪等问题，以至于现在出现了网络信息危机。为了给大学生创造一个良好的成长环境，必须优化网络，采取相应的对策，降低危机发生率。

二、河北省大学生网络信息危机现状分析

本次调查主要针对河北省，选择了河北大学、河北工业大学、承德医学院、燕山大学、河北工艺美术职业学院五所高校。每所高校随机抽取200人，覆盖了新闻编导、广告设计等专业，年龄跨度从大一到大四，共发放1000份调查卷，收回1000份。调查内容包括大学生对网络信息的看法，网络信息对自身的影响，以及生理、情绪、行为等方面是否出现异常？

问卷从三个维度对大学生与网络信息进行评估分析，分别为认知危机、情感危机和行为危机，共设计有81道问题，按照危机严重程度分为无、轻度、中度、重度、严重五级。其中认知危机的问题包括极易相信网络信息、参考完大量信息却发现没多少价值、注意力经常分散、很多信息都是快速浏览、无法深入思考等；情感危机问题包括离开网络会觉得空虚、常担心自己的信息泄露、与人交往的时间大大减少、情绪容易受网络信息影响等；行为危机问题包括担心错过有用的信息、过于依赖网络、网络世界和现实生活出现矛盾、上网不知该做什么等。

调查结果表明，河北省大学生基本上都处于网络信息危机状态，并且有相应的表现，整体来看，危机程度为中度。对三个维度进行分析可发现，情感危机最为严重，其次是认知危机，其后是行为危机。这一结果符合心理学，当人们遇到危机，或处于困惑状态中时，情感和情绪最先受到影响，表现也极为明显。然后，这种情感变化会对当事人的认知和行为产生一定的影响。以认知危机为例，又可分为认知障碍、认知麻痹、信息崇拜几个层面，其中认知麻痹较为严重，很多大学生反映，因为经常看负面信息，越来越习惯，已经见怪不怪。而情感危机的重点在信息焦虑和情感异化两个层面，说明网络时代的信息太多，而真正有价值的较少，大学生出现了选择困难症。

另外，调查结果还显示，男生的网络信息危机重于女生，究其原因，主要是男生更喜欢上网，且在网上的活动较多，而女生上网以看影视、网购和聊天为主，网络技术也弱于男生。男生喜欢实践，经常在网上开展各种活动，导致其情感极易受到波及，进而影响到行为，相比较而言，其情感危机和行为危机更严重经。女生的理性较弱，思维逻辑能力也弱于男生，所以在遇到问题时，极易失去理智，认知被改变，所以其认知危机更严重。

每个专业所选的学生中，自评成绩都有优、中、差的差异，从调查结果中可看出，自评成绩优秀的学生，危机程度较低，自评成绩差的学生危机程度较高。这表明成绩对网络信息危机程度也有影响，优秀生的自控力大都很强，能够更好地认识自己，合理规划网络时间，正确运用网络来丰富知识结构，提高成绩。而成绩较差的学生自控力差，经常沉迷于网络游戏，甚至崇拜暴力，必然会影响到学习成绩。

三、如何解决当前的大学生网络信息危机

首先，对情感危机进行干预，因为调查结果显示，大学生的情感危机最为严重。辅导员需经常和学生交流，了解学生的心理需求和心中所想。校园增设心理咨询室，为大学生解决心理障碍，当他们有心结时加以疏导。举办实践活动，比如出游、公益活动等，增加大学生沟通的机会，使其与社会有更多接触，而不是流连于网络。每个月开一次班会，正确引导学生上网。认清男女在网络信息危机上的差异，采取有针对性的措施。

其次，学校和院系应该树立全局意识，对大学生的网络信息危机予以重视，通过各种有效手段规范大学生的网络行为，比如制定网络管理制度、邀请专家举办讲座。增设相关课程，展开专门教育，使学生对网络信息有正确的认知，并能够合理运用。院系加强专业课程建设，协调好不同专业和年纪的课程差异，重点关注理科和高年级的课程建设。