曾惠莹

(云南民族大学 云南 昆明 650500)

对外汉语教材解字错误举隅

曾惠莹

(云南民族大学 云南 昆明 650500)

对外汉字教材在解释汉字时存在不少问题。归结其错误的原因，有主观方面的原因和客观方面的原因。主观原因是对外汉字教材的编者在用汉字举例子时没有查阅相关的汉字学资料进行确认，客观原因是编者汉字学知识不扎实，不明“六书”、不明隶变和讹变等。

对外汉字教材;汉字学;六书;隶变;讹变

1 对外汉字教材的现状分析

我国对外汉字教学在八十年代后得到重视，对外汉字的教材开始大量出现。但是由于作者在编纂上的独立性，各自水平的差异性，导致教材出现这样或那样的错误。其中内容材料缺乏考证是一个重要的原因。

大多数对外汉字教材在识字教学板块采用类推法识字，即通过汉字在偏旁(声旁、形旁)或部件上的相似，将汉字集中起来识记。这种方法虽然可以快速识记大量汉字，但是也容易犯类推泛化的错误，将汉字错误归类。作者在编写教材时，由于对作为例证的汉字材料缺乏考证，容易造成错误。

2 教材内容错误的表现和原因

本文对胡文华的《汉字与对外汉字教学》、周健的《汉字突破》和《汉字教学理论与方法》，以及李香平的《汉字教学中的文字学》等四本有代表性的对外汉字教材进行分析，对其汉字进行逐个考证，对其错误的表现进行分类，对其产生错误的原因进行分析说明。

2.1 错误表现

2.1.1 误判构形模式(造字方法)