陈雨晴

(云南师范大学 云南 昆明 650500)

创客教育对培养中小学生创造力的影响

陈雨晴

(云南师范大学 云南 昆明 650500)

创客运动走进中小学，形成了一种新的教育理念即创客教育。在创客教育的席卷下中小学的教学理念发生了变化，强调学生的积极主动参与和全面体验，在做中学，对培养中小学生的创造力有重要影响。

创客教育；中小学生；创造力；影响

1 创客及创客教育的内涵解析

创客，是英语“Maker”的翻译，原意是“制造者”,指不以盈利为目标，努力把创意转变为现实的人。创客围绕“创新”、“实践”和“分享”这三个关键词展开。创客概念最早是通过《创客：新工业革命》一书而引入中国，给广大想要创造的普通人提供了机会。创客概念的出现是以反思国际金融危机为背景，以新工业革命 2.0 版的出现为契机。①创客教育走进中小学，旨在培养学生创新、创造所需要的知识、能力、视野以及意志品质，对教育活动内容、活动方式有很高的要求，重视创造环境的建设。它融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

2 创客教育理念下的中小学教育

创客教育进入中小学，其在线和开放式的教学形式，为广大有意愿进行创造活动的学生提供了平台，将学生的被动式学习转化成主动式学习。创客教育减少了传统教育方式对我们的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。……