李明蓉

(西华师范大学马克思主义学院 四川 南充 637000)

方法论在不同历史时代的演化与诠释

李明蓉

(西华师范大学马克思主义学院 四川 南充 637000)

方法论对中国乃至人类有着不可估量的作用。如今，方法论越来越受到人们的重视，人们对方法论的研究也越来越广泛，深入。方法论是人们学习，生活，工作越来越频繁使用的概念，以至于人们对方法论理解的多样化，从而使它的科学内涵变得逐渐复杂。方法论在整个人类社会中都是难以把握的，为此，我们有必要了解一下方法论在不同历史时期的诠释。

方法论；不同时代；演化

方法论不是唯一的重要内容，更不是唯一的内容。我们使用方法论的目的也不是为了培养哲学家，所以不要把方法论用在纯粹的哲学上，其实它的内容非常广泛，根据不同的时代条件和具体的生活情况而理解有所不同。

1 方法论在古代的理解

在中国古代社会里并没有形成完整的方法论，有的也只是一些片面的，单纯地，主观的思维方式。孔子强调学思并重，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”注重后天的学习。他主张“博学”“多闻”“多见”要求用“一以贯之”的原则把知识系统的联系起来。孔子之后的老子注重“道”的思想。老子方法论的最高范畴是“道”。他把“道”看成绝对的精神化。在《老子》一书中对“道”的阐述与人，自然，社会发生着紧密的联系。“道”是自然而然的“生而不有”“为而不恃”“长而不宰”老子在政治方面提出“无欲”“无事”“为而不争”的观点。在人生论和道德论中提出慈爱，节俭和谦让等思想。老子说“故道大，天大，人亦大，城中有四大，而人居其一焉，人发地，地发天，天发道，道发自然”等一系列的方法论。然而在荀子《乐论》中有关对音乐，舞蹈，诗歌的理论阐述。荀子觉得声音和舞蹈相结合构成了音乐，人们可以通过音乐，舞蹈，诗歌来表达自己的喜怒哀乐。这些观点从哲学方法论层面上说就是把感性情感放在第一位，并没将感性与理性有效的结合。

2 近代人们对方法论的认识

我们说的近代方法论通常是以西方为参照。中国自从鸦片战争以后就进入了近代社会。英国哲学家培根是近代方法论的奠基人。他推崇科学，反对宗教神学和经院哲学。培根在《新工具论》中总结了科学实验的经验，并提出经验归纳方法，他在《论方法》一书中还提出了普遍怀疑，把复杂的东西转化为简单的东西，用综合法把简单的东西得出复杂的东西，和积累越全面，复查越周到越全面的四种方法。英国的洛克和休谟提出了经验主义方法论。洛克主要以感觉论的认识为主，休谟主要以理性知识的怀疑为主。然而康德打破了形而上学的思维方法并批判了休谟的经验论。他认为如果没有感性思维，理性是空洞的，如果没有逻辑的判断，感性直观是盲目的。康德认为逻辑概念的范畴不是来自感性经验而是人类本身所固有的能力。后来黑格尔摧毁了康德的方法论。黑格尔在《逻辑学》一书中强调理念作为普遍的认识方法和一般精神活动方法，他认为凡是现实的都是合符理性的，合符理性的都是现实的绝对精神论。因而他的逻辑学也可以看做是辩证的唯心主义方法论。

3 马克思主义方法论

科学的世界观和方法论是马克思主义哲学的核心部分。世界观是人们对整个世界总的观点和根本看法。方法论是人们认识世界和改造世界的一般方法，主要向人们揭示用什么样的方式方法来观察事物和处理问题。马克思主义方法论主要包括一下几方面:

(1)辩证唯物论：物质决定意识，意识反作用于物质。坚持一切从实际出发，理论联系实际。遵循自然规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性有效的结合。

(2)唯物辩证法：我们要用联系发展的眼光看待一切事物。认识事物时承认联系的普遍性和客观性。办事情要从整体出发同时也要注重部分，将整体与部分相结合。在事物的发展过程中既要注重内因也要注重外因。要坚持适度的原则，要达到事物量变与质变的统一。解决问题时要具体问题具体分析，抓住事物主要矛盾的同时也要看中事物的次要矛盾。分析问题既要注重矛盾的主要方面也要注重矛盾的次要方面，坚持两点论与重点论的统一。

(3)唯物认识论：实践是认识的基础，认识依赖于实践。认识是从感性认识到理性认识再回到实践中。同时实践也是认识的来源，动力，目的，和检验标准。

(4)人生观、价值观：树立科学的世界观、人生观、价值观。处理好个人与他人，社会，国家的关系。要有崇高的理想，将个人利益与社会，国家的利益统一起来。

4 习近平一系列思想中蕴含的方法论

全国人民在习近平总书记的领导下，我们国家逐步走向繁荣富强。党的十八大以来，习总着眼坚持和发展中国特色社会主义，就这一目标提出了一系列新思想、新观点、新要求。

(1)“三严三实”是习总书记在安徽代表团参加审议时关于推进作风建设的讲话中提出的，内容包括“严以修身、严以用权、严以律己，某事要实、创业要实、做人要实”。这是对党员干部树立正确价值观、方法论的明确要求，也是我们做人做事遵守的行为准则。全国各地要积极开展“三严三实”的教育活动，抓好党内政治生活、政治纪律。努力提高党的思想政治建设和作风建设。全体党员认真学习，树立正确的工作方法，使大家有所感悟，有所收获，有所提高。同时“三严三实”是一个整体，相互联系，相辅相成，体现了世界观和方法论相互统一，内在自律与外在约束的有机结合。

(2)习近平总书记说“把马克思主义基本理论作为自己的看家本领，必须老老实实，原原本本的学习马克思列宁主义”。习近平总书记非常重视学习马克思主要科学的方法论，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来指导中国革命，不断的推进“四个全面”的进行。即“全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党”。“四个全面”中的每一个“全面”都要坚持和改善党的领导，每一个“全面”都应该处理好改革、发展、稳定的关系。为实现“两个一百年”的目标而努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋发图强。

总而言之，一个新时期的出现必然会伴随着新的方法论。方法论是人们思想的基础，有了新的方法论就会产生新的思想，这种思想就是人们观察问题，分析问题，处理问题的过程。这个过程必然会与自然，社会，人类相联系。

[1] 郭玲玲，李树旗.马克思主义与社会科学方法论.吉林大学出版社.2012.05.

[2] 李维武.冯契中国近代哲学研究的方法论意义.华东师范大学报.2006.

[3] 刘学智.中国哲学的方法论断想.陕西师范大学学报.1998

[4] 张智彦.老子哲学思想研究方法论意见.哲学研究.1985.

[5] 胡军.中国现代哲学中的方法论意识.中国哲学历.2000.

李明蓉(1987-)，女，汉族，四川广元人，研究生在读，西华师范大学马克思主义学院，思想政治教育。

I206

A

1672-5832(2016)11-0269-01